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初三物理教學計劃和實施方案 關于個人物理教學計劃與實施方案

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由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃 。接下來是關于個人物理教學計劃與實施方案的文章，希望能幫助到大家!
關于個人物理教學計劃與實施方案1
本學期新課程正式啟動，本著創新與繼承有機結合，積極探索，穩妥推進的原則，根據新課程教學改革要求，物理學科的特點和我校的實際情況，物理組學年高一新課程實施計劃如下：
一、積極開展物理課堂探究教學模式的應用實踐
改變單一的課程教學方式，采用多樣化的教學方式，促進學生自主學習，讓學生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于思考;是物理新課程基本理念之一 。因此，實現教學方式的轉變——將傳統的講授式為主的教學方式轉變為講授式教學與探究式教學有機結合的教學方式，是我們課堂教學努力的方向 。
在合適的物理課堂教學上實施探究式教學;同時在教學實踐中完善各種教學模式 。具體操作如下：
1、利用周四教研活動時間，開設物理課堂探究式教學模式和實施策略研討 。
2、集體備課：確定有利于開展探究式教學的內容，集體探討教學過程，撰寫教學設計，搜集教學資源，準備實驗 。
3、教學實施和評議 。為了做好模式實施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課，了解教學效果，及時發現課堂教學過程中存在的問題，以便加以改進 。

二、及時推進學科資料系統化建設
對學科資料(包括教學設計，課件，試卷和習題)的深入研究，可以使教師更快地熟悉教學內容，有利于教師的專業成長 。為了強力地推動教師對新課程的研究，我們決定與新課教學同步進行物理學科資料系統化建設 。具體如下：
1、編撰《物理新課程同步練習》一套，供教學過程中使用，并在使用中加以修改完善 。
2、編撰完整的檢測試題(包括單元檢測，期中試題和期末試題)一套 。
3、初步完成每節課的Powerpoint課件 。
4、收集教學情況反饋信息，及時修改教學設計，并將利用假期完成對部分典型課的教學
三、如何讓高一新同學適應高中學習
對于絕大多數同學來講，到了高中以后，因為對自己的對手比初中的強大和優秀了，會要對自己產生促進的作用 。當學生信心不足的時候，要教育學生學會縱向的對比 。幫助學生訂立目標，經過半個學期達到什么水平，期末達到什么水平，讓學生發現自己其實是進步的 。當學生橫向比較時候，會發現別人可能進步更快 。這時，就要教育學生找到這樣的一種感覺：我永遠自信，永遠不松懈 。

在我們中學生當中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高 。而對自己的評價又往往過低 。也就是說，有些學生志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行 。這種過高或過低的反差就會產生消極的意識 。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學生講的時候，每一個學生一定要做到自己和自己比，自己的現在和過去來比，自己的今天和昨天去比 。只要是有一點的進步就是成功 。尤其到了重點高中，只要你有一點點進步就感覺有成功的感覺，積少成多，慢慢會感覺到自己的進步還是挺快的 。這樣去想就會產生一些新奇，自信心就有了 。無論是學習還是日常的生活，就會有意義得多，就會進步得多 。
第二個適應就是到了高中以后適應新的學習要求 。到了高中以后有些學生很快發現課堂上有時竟然有聽不懂的 。在初中沒有這個問題，老師講什么，甚至沒有講的都特別清楚 。回答問題的時候也感覺把握性低了 。課下作業的完成也不象過去那么輕松了 。高中的知識不論廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學方法比初中也有些不同了 。高中的老師和初中的老師因為對知識的變化，對學生掌握知識的方法和能力也在變化 。初中的老師反反復復地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了 。教學方法可能和初中不同了，在學習方法上就要調整，注意預習，知識的擴充，規律的總結，學會與人交往和合作學習 。善于發現別人的長處，取長補短 。在學習上尤其是學習方法上一定要發現別人的長處，多參與討論 。
關于個人物理教學計劃與實施方案2
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路 。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化 。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整 。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步 。

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