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童年的秘密讀書心得體會一千字 關于童年的秘密讀書心得體會

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讀書是做人的根本 ， 它可成就禮賢之士、誠信之客和德善之人 ， 讀書要四到：一是眼到 ， 二是口到 ， 三是心到 ， 四是手到 。這里給大家分享一些關于童年的秘密讀書心得體會 ， 供大家參考 。
關于童年的秘密讀書心得體會1
看了《童年的秘密》 ， 我想起了兩個字——悲憫 。這兩個字 ， 我從蘇霍姆林斯基的著作中感受到過 ， 在陶行知先生身上看到過 ， 在霍懋征老師身上看到過 ， 在《窗邊的小豆豆》里的“小林宗作校長”身上看到過 。
我在《童年的秘密》里 ， 看到了一個富有愛心和責任意識的教育家 ， 她用愛的眼光看到了別人看不到的兒童發育與成長的秘密 。正如作者所言：兒童只有在一個與他的年齡相適合的環境中 ， 他的心理生活才會自然地發展 ， 并展現他內心的秘密 。她認為 ， 一個兒童之所以不能正常地發育和成長 ， 主要是因為受到了的壓抑 ， 是社會賦予了成年人截然相反的使命：讓他們有權決定兒童的教育和發展 。
我一邊閱讀此書 ， 一邊在想著自己班級里的那個很有“個性”但是其實卻處于弱勢需要關注的孩子 ， 把自己和那個孩子以及他們的家長和書中的人物對號入座 ， 不禁思緒萬千 。
一個男孩子 ， 他不足七個月就被生下來 ， 在醫院里花了好幾萬元護理費才出院回家 。出生后由爺爺奶奶帶著 ， 父母離開偏遠的農村老愛來廈門打工 ， 于是他成了留守兒童 。由于早產兒的身份 ， 他在家里被視為意外撿到的寶貝 ， 以致寵愛過度 。他的學前教育幾乎是一片空白——不識字 ， 不講文明 。用蒙臺梭利的話來說 ， 就是錯過了教育的敏感期 。當他到了入學年齡 ， 他的父母把他送進了一所新辦的區實驗小學 ， 把希望寄托在老師們身上 。
但是 ， 孩子的智力發育不足(智商只有七十幾) ， 決定了他的學習生活是要讓父母失望的 。剛入學時 ， 他的半普通話半家鄉話 ， 常讓同學老師們聽不懂 。老師們有一半的話 ， 他也是聽不懂的 。由于他經常用不文明的表達方式與別人溝通 ， 如打人 ， 吐口水 ， 他的每個同桌都從同情變成不滿 ， 從滿腔熱忱地要幫他 ， 變成心灰意冷地遠離他 。上課時他基本沒有在聽 ， 也聽不懂 ， 他坐不住 ， 別人在忙著與老師互動 ， 他忙著做小動作 。做作業和考試的時候 ， 他硬要看別人答案 ， 引起很多爭端 。上課的節奏經常被他打斷 ， 因為他會大叫一聲 ， 或者突然說要上廁所 。老師的表揚和鼓勵 ， 只能讓他維持三分鐘熱度 。最近這一單元考試 ， 他的成績是16分 。以前他常用上廁所的借口 ， 最近他常用“肚子痛”的借口 ， 想逃避學習 ， 離開教室 。
我對于這個學生和他的家長 ， 是很同情的 。我知道無論是孩子 ， 還是家長 ， 都跟科任老師們一樣 ， 都有很大的壓力 ， 是很痛苦的 。所以我也很少打電話去“投訴” ， 因為我知道他們壓力已經很大了 。他的家長 ， 從對他的寵愛 ， 到失望 ， 到暴力 ， 讓我甚至于感到悲哀 。

孩子本身是沒有錯的 ， 他的出生時間不是他能夠選擇的 ， 他的家庭背景和社會環境 ， 也不是他能選擇的 。
但是 ， 他的家長 ， 卻一定要選擇一所新辦的實驗校讓孩子入學 ， 卻不知這所新學校承載著多少政府的期望 ， 承載著多少壓力 ， 這種壓力也會轉接到孩子和家長身上 。正常的孩子和家長會得到成長 ， 而智力發育不正常的孩子 ， 他在學習和行為習慣上無論如何趕不上別的孩子 ， 卻被要求用相同的標準來評價 ， 于是上學就成了一種沉重的負擔 。
最近我經常會想起《芬蘭教育全球第一的秘密》這本書 。在芬蘭 ， 教育投入很高 ， 小班化 ， 一個班從幾個人到二十幾個人 。教室很大 。教材簡單 。教育力量均衡 ， 沒有什么名校和普通校之分 。對于老百姓來說 ， 最實惠的是 ， 學習困難的孩子 ， 學校有專業人員輔導 。所以他們的孩子是不會掉隊的 ， 所以芬蘭的教育成果是顯著的 。

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