通過藝術教育 ， 在孩子心中播下美好的種子 ， 可以形成螺旋上升的經驗結構 ， 形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力 。因而 ， 藝術教育也是對美感的喚醒 。
藝術教育喚起人對審美的需要 ， 培養人的審美趣味 ， 形成人的審美觀念 ， 通過對藝術作品的感受、欣賞、理解和創造 ， 人會逐漸形成一定的審美能力 。一旦人成為審美的人之后, 那么在日常生活中 ， 就能按照美的樣式來改進自己的生活 。
4、有助于提升人的心理調適能力 。
隨著現代生活節奏的不斷加快 ， 社會競爭的日趨激烈 ， 人的心理普遍存在承受力小 ， 調適能力差 ， 凈化能力弱等問題 。而藝術由于它直接作用于人的情感世界 ， 與人的身心關系最為緊密 ， 并在人的理性和感性沖突之間找到平衡 ， 使人的生活方式由“物質化、身體化”向“藝術化、審美化”轉變 ， 因而具有心理療治功能的作用 。
這也是藝術教育所特有的精神救贖的功能 。在日本等國家 ， 用藝術治療心理疾病 ， 已經成為一種新型的治療技術 。如通過繪畫療法 ， 讓病人釋放并表達自己通過音樂療法 ， 讓病人發泄情緒通過戲劇療法 ， 讓病人借助于表演回歸自我等等 ， 具有十分顯著的效果 ， 受到人們的普遍歡迎 。
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