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小學班主任教學工作總結 班主任教學工作總結精選( 六 )

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二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性 。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理 。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手 。
1、樹立威信，熱情幫助 。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助 。要求其他同學才會樂意接受和改正 。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難 。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作 。
3、召開會議 。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服 。
4、努力轉變后進生 。
(1)首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導 。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生 。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地 。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖 。
(2)多與家長聯系，做好家訪工作 。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責 。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合 。
(3)及時疏導，細致說理 。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗 。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓 。我們班的胡嘉純同學，原本是一個非常乖巧的女生 。但是這一學期，不知是何原因，對數學課特別反感，甚至在課學課上公然與數學老師對抗 。當我了解到這一情況后，馬上與她個別談話，并與家長聯系 。又請教其他有經驗的老師，探討這種學生的教育方法 。后來，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的“談心卡”，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界 。這一形式，取得了比較好的效果 。記得有一次，她在信中寫道：陳老師，我現在已經不再那么討厭數學課了，也越來越喜歡數學老師了 。我相信只要我不懈努力，我的數學成績一定會進步的 。這一番話，讓我倍感欣慰 。看來“心病還需心藥醫”啊!要想解開學生心中的結，走進她的心里，了解她的內心世界，才是治療心病有效途徑 。
三、加強對學生學習行為習慣的培養 。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作 。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績 。經常性去檢查學生的個人衛生，及時發現問題 。搞好黑板報，并定期更新內容，增長學生見聞 。本學期，通過我和同學們的一致努力，取得了一定的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校“人人寫好字”比賽年級組第一;數學學科小型競賽年級組第二 。
五、充分發揮班主任職責，協調各方力量 。
(1)、協調學校——家庭——社會 。
(2)、協調各科任之間聯系，及時交流班中情況 。
(3)、積極及時做好家訪工作 。
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現出橋梁的作用 。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比 。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養 。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代 。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題 。如學生的分辨是非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習 。

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