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九年級英語課堂理論課教學計劃( 四 )

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本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺 。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任 。
二、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目標和步驟 。
因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施 。經過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：
三、情況分析
1、學生情況分析
九年級三個班，學生的基本情況：基礎差，在里面混日子的有很的大一部分 。男生居多 。平均分都還不及格 。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲 。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業 。
2、教材分析
初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次 。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系 。五月份系統復習，六月份做模擬套卷 。
四、教學措施
根據學生的`情況和班上的實際，本學期采用以下措施：
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練 。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作 。
(2)根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價 。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習.
(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況 。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散 。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰 。
(4)教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力 。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式 。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習 。
(5)重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會 。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作 。積累經典名言名句等 。
(7)作業要天天有，作業教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監督完成 。作業上問題比較突出的要提出來講解分析 。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作 。
(8)利用課外時間進行培優補差 。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重 。縮小兩極差異兼顧整體共同進步 。
(9)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體 。
五、工作內容
實現英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想相互交流、學習 。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足 。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及反饋訓練 。

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