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九年級英語課堂理論課教學計劃( 三 )

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3、實行課堂教學改革，創建新型教學模式 。
4、走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長與朋友 。
5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結與討論，幫助學生養成良好的學習習慣 。
三、總體復習思路
1、按單元復習 。通覽初中教材，進行單元知識點掃描 。目的是對基礎知識與基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識與基本技能的訓練;面向全體，面向基礎 。
2、語法專項復習 。鉆研考試標準與考試說明，進行語法、詞法、句子、時態與話題專項復習 。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容 。
3、題型專練，模擬演練 。按照中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解與書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏 。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫 。
四、具體復習內容
第一輪：
時間安排：3月2日----4月20日
主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話與課文，理解所學語法內容 。
階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話與課文內容，所學語法能達到一定的應用程度 。
具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元復習 。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞與短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充 。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞與短語中，進行再一次檢測 。
第二輪：
時間安排：4月28日———5月18日
主要內容：詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞與介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子 。掌握動詞六種時態的構成及基本用法與被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時 。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句與感嘆句的構成與基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句與狀語從句 。
階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統 。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績與學習效率 。
具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主 。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項 。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固
第三輪：
時間安排：5月19日———中考前
主要內容：題型專練，模擬演練 。
階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績 。
具體思路：按照中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務型閱讀與書面表達)進行題型專練 。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求 。同時對近年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧 。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對中考，取得好成績 。
五、總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中 。
九年級英語課堂理論課教學計劃4
本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗 。這是一次真正意義上的選拔考試 。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作 。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識 。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距 。
一、提前做好充分的思想準備 。

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