1. 首頁 > 生活百科 > >

10歲孩子的心理特點和教育方法( 四 )

生活百科年級


方法四：父母對一至三年級的孩子不要太過嚴厲
在小學一至三年級 ， 孩子是沒有理性思維能力的 ， 父母要求什么 ， 他們就會做什么 ， 父母說什么 ， 他們就會聽什么 。此時 ， 父母的嚴厲可以起到作用 。但到了四、五年級 ， 孩子有了自己的理性思維能力 ， 有了自我意識 ， 當父母再嚴厲地要求他們去學習、再規定他們每次考試必須達到的名次時 ， 孩子就會覺得學習是件很苦的事情 ， 從而對學習產生厭煩情緒 。
對于那些還沒有上學 ， 或者剛剛讀小學的孩子來說 ， 父母們不要急于教會他們多少知識 ， 也不要要求他們考多么好的名次 ， 學習興趣和學習能力的培養才是最重要的 。
關于對10歲之前孩子的教育 ， 一位兒童心理學家總結的很好：
多問快樂 ， 少問學習；
多問“這次考試中 ， 你細心了嗎” ， 少問“這次考試你考了多少名啊”；
多問“你喜歡學……” ， 少說“今天我教你學……”
三、是孩子學習成績定型的關鍵期
——父母要幫助孩子樹立學習的自信心
多年的教學經驗發現 ， 四、五年級 ， 是孩子學習成績定型的一個關鍵期——那些成績好的孩子中 ， 大部分學習成績會一直保持“好”的記錄；而那些成績不好的孩子中 ， 大部分孩子的學習成績也很難變得出色 。
如果孩子總能取得很好的成績 ， 能夠經常品嘗到好成績帶來的樂趣 ， 那么他們對學習的信心就能建立起來 ， 就會喜歡上學習 。對于那些不好的學習習慣 ， 如不愛思考、粗心等 ， 也會積極地配合家長和老師去改掉這些壞習慣 ， 進而培養一些有助于提高學習成績的好習慣 。
但是 ， 如果孩子在成績很差 ， 或成績平平 ， 他們就不會體會到成績所帶來的的成就感 ， 進而就不會對學習產生信心 ， 也不會有學習的積極性 。學習沒有動力、沒有積極性 ， 在以后的學習過程中 ， 孩子只能越學越吃力 ， 越學越沒有信心 。
由此可見 ， 孩子只有在四、五年級取得一個好成績 ， 他們才會產生學習的興趣 ， 才能產生學習的自信心 ， 才能愛上學習 ， 進而在以后的學習道路上 ， 一直都保持優異 。
在孩子讀三年級之前 ，  ， 家長可以多問孩子快樂、少問學習 ， 但到了四、五年級 ， 家長就應該多關心孩子的學習狀況了 。這種關注并不意味著家長要更多催促、督促孩子學習 ， 每天都要對孩子提及學習的事情 。而是說 ， 在四、五年級這個學習成績即將定型期 ， 家長要拿出一定的精力 ， 讓孩子體驗學習的興趣、幫孩子建立起學習的信心 。
在這個關鍵的時候 ， 父母應該如何幫助孩子增強學習的自信心呢？如何激發孩子的學習興趣呢？方法一：經常給孩子“積極地暗示”
孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外 ， 還需要來自于父母的賞識和鼓勵 。其實每一個孩子都是這樣 ， 家長說他聰明 ， 他就聰明；家長說他笨 ， 他真的會變笨 ， 這就是心理學上所講的“暗示”作用 。
消極的暗示：
“哪里呀 ， 我家孩子不行”；
“我家孩子的功課不是很好”；
“我家這孩子 ， 成績還可以 ， 就是記憶力不好”；
即使是家長對別人謙虛客套的說法 ， 孩子聽到耳朵里 ， 也會認為這是家長對自己的評價 。在這種暗示下 ， 孩子也就真的變笨、變差了 。正確的做法是 ， 即使孩子真的記憶力不好 ， 在學習方面真的有缺點 ， 家長也千萬不可輕易批評孩子 。
積極的暗示：
“你很聰明”；
“你在媽媽心中是最棒的！”
“你將來一定是一個大人物 ?！?br /> 方法二：把學習變成一種樂趣
父母逼孩子去學習 ， 雖然有時可以達到一定的作用 ， 但這種方法不能產生長效 ， 而且孩子絕對不會心甘情愿地去學習 ， 尤其是到了四年級 ， 如果父母再逼著孩子去學習 ， 孩子就要產生逆反心理了 。明智的父母不是逼著孩子去學習 ， 而是想辦法激發孩子的學習興趣——變“要他學”為“他要學”！父母的言傳身教、創造一些學習的神秘感 ， 都是很好的激發孩子學習興趣的好辦法 。

推薦閱讀