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2021新高一語文教材電子版必修一 2021年高一語文電子版新修訂教案五篇( 三 )

生活百科詩人


二、熟讀，品味4～6段
三、布置作業
1.背誦4～6段 。
2.閱讀全文，進一步了解全文的結構及作者的感情基調 。
第二課時板書：
第三課時
教學要點：總結4、5、6段，討論第三部分的作用，概括主題 。
一、導入，檢查背誦(抽查1～2名同學)
二、總結4、5、6段，理解文中的情與景
1.提問：平常我們見到的寫荷花的文章大多是濃艷明麗的，本文描寫的景色卻是素淡的，朦朧的 。景語即情語，試結合課文談談自己的看法 。
明確：作者夜游荷塘是為了擺脫“心里頗不寧靜”，追求剎那間的安寧 。作者筆下的荷塘是一派幽靜安寧的景象，正是作者所追求的，在作者眼中，荷塘景色“恰是到了好處”，不濃不淡，不明不暗，一切都是那樣的調和適中安逸 。追求剎那間的安寧正是為了暫時忘卻，分明曲折地反映了他對當時現實的不滿 。荷塘景色越寧靜、安逸，越反襯心里“頗不寧靜” 。作者把這種情感很自然地融入這月下荷塘的美景中 。
三、學生朗讀第三部分，提問：月下荷塘的美景使作者獲得了片刻的寧靜，但蟬聲和蛙聲又打破了他內心的寧靜，作者的思緒由理想回到現實，似乎可以收尾，為什么還要寫一段描寫古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字?試結合語境談談自己的看法 。
明確：從全文看，這是在游完荷塘往回走的路上想起的，剛游完荷塘，由荷花想到采蓮，這順理成章 。游荷塘沒有使作者擺脫“不寧靜”，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧歡快的景象，這不僅反襯出此時的靜，更表現了對美好自由生活的向往 ?！翱墒俏覀儸F在早已無福消受了”，歷史只能想想而已 。又記起《西洲曲》里的句子，《西洲曲》是以諧音描寫一個青年女子思念情人的痛苦 。猶如兩幅畫圖，形成了“冷”與“熱”、“靜”與“動”的強烈對比，寫出了一個知識分子內心的矛盾與沖突 。“這令我到底惦著江南了”一句，是全文的點睛之筆，既是因回憶而勾起了鄉思，也含蓄地揭示了“心里頗不寧靜”的原因所在 。深切而又微妙地反映了作者想擺脫這種不寧靜而又擺脫不掉的萬分苦惱的心情 。
【2021新高一語文教材電子版必修一 2021年高一語文電子版新修訂教案五篇】四、把握全文，結合背景，討論作者“這幾天心里”為什么“頗不寧靜”?
明確：(1)對現實不滿的憤激;(2)對政局和個人前途的憂慮;(3)表現了一種我行我素的閑適心情;(4)表現了作者對美好自由幸福生活的向往 。
五、結合課后練習三，認真體會朱自清散文的特點，談談你對他的散文有什么看法 。
六、小結全文：整篇文章作者以藝術的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景圖，充滿了詩情畫意 。這清新、美麗、寧靜的大自然正是作者的精神避難所 。
第三課時板書：心里頗不寧靜的原因：
(1)對現實不滿的憤激;
(2)對政局和個人前途的憂慮;
(3)表現了一種我行我素的閑適心情;
(4)表現了作者對美好自由幸福生活的向往 。
高一年級語文教案2
《赤壁賦》
一、知識教學點:
1、了解作品“以文為賦”、駢散結合的形式特點,鑒賞品味課文精美的語言 。
2、了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統手法,體會課文景、情、理交融的特點 。
3、理解作者樂觀曠達的情懷,了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達觀成分的積極意義 。
二、能力訓練點:
1、培養學生通過誦讀體悟和鑒賞優美、形象語言的能力 。
2、培養對精品詩文的整體把握能力,能知人論世、領悟文旨、理通思路,賞析表現手法,辨別高下優劣 。
三、德育滲透點:
培養學生勇于面對坎坷、笑對苦難的樂觀主義精神 。
【重點、難點及解決辦法】
一、教學重點:
蘇軾歌詠赤壁的兩賦一詞,都是膾炙人口的詩文名篇 。與《念奴嬌·赤壁懷古》的鑒賞相聯系,領會課文景、情、理交融的特點,賞析課文典雅、精美的語言 。
二、教學難點:
了解主客問答這一賦體傳統手法在表達思想情感中的作用,了解作者在曠達的風貌之下寄寓的悲憤苦悶的復雜情感 。
三、解決辦法:
1介紹與課文相關的作者生平經歷,并把兩賦一詞結合起來理解,力求知人論世,較深入地把握作者的情感 。
2反復誦讀課文,體會文章的語言與意境之美 。
【課時安排】兩課時 。
【學生活動設計】
一、第一課時,先誦讀全文,把握全文大意;體會景、事、情交融的藝術境界,把握課文情感發展的脈絡 。

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