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人教版四年級上冊語文教學計劃 人教版高一上冊語文教學計劃( 三 )

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要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務，切實提高讀寫基本能力，發展學生智能 。教師要在成就學生的同時，也成就自己和學校 。
3. 強化教學常規，提高教學效率 。教師必須認真備課、精心設計 。
編制教案、學案，做到：
①教育目標和能力目標明確;
②知識、能力及語文實踐活動內容具體落實;
③教法安排和學法指導實在可行;
④重點難點清楚、教學過程明晰;
⑤版書設計實用 。教師要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創設良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現象，力求在45分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力 。
訓練要落實：
①教師要精心選擇、組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測(單元檢測統一由縣中心組編印) 。
②凡要求學生做的教師必須先做;
③所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事;
④中心組編印的單元目標檢測必須全收全改，及時評講，并針對學生的缺漏點，補充一定鞏固、補火題加以強化 。
要培養學生良好的學習品質和習慣：規規矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創造性學習 。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務求掌握 。要特別注意學生創新思維和創造能力的培養 。
4. 加強集體研究，開展教學競賽 。既要強調整體效應，又要發揮教師個人才智 。
附：本學年研究專題推薦：
①高中語文課程標準與我的教學實踐 。
②如何培養學生語文興趣，提高學生語文素養 。
③如何提高學生語文閱讀水平 。
④如何快速提高學生寫作水平 。⑤如何處好主導與主體的關系 。
【人教版四年級上冊語文教學計劃 人教版高一上冊語文教學計劃】⑥課外閱讀活動的有效開展 。
5. 強化表達訓練，提高寫作檔次 。表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用 ?？陬^表達要做到語音準確、儀態大方、說話得體 。書面表達要書寫規范、美觀、無錯別字;內容充實、中心明確突出;語言通暢、得體，生動豐富;結構完整、嚴緊，布局合理 ?？傊囵B學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領 。
課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態，做到有目的、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語言、好的文面 。
6. 加強閱讀導引，切實提高能力 。
閱讀是提高語文素質的重要手段，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲” 。閱讀教學要重視思維能力的培養，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導 。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向 。
要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好 。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野 。要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展 。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展爭鳴討論等 。
要組織學生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導刊》(高中分年級版)、《語文報》(高中分年級版)、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報》、《作文報》、《中學生閱讀》，可以不組織學生購買習題資料，但必須組織學生訂閱合適的語文報刊 。要學生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠 。
人教版高一上冊語文教學計劃4
一、使用教材：
人教版必修一、必修二
二、教材分析：
新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高 。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學 。
三、教學目標：
本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力 。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文學習習慣 。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養審美情趣，思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格 。

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