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人教版四年級上冊語文教學計劃 人教版高一上冊語文教學計劃

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高一上學期是一個重要學習階段的起始，也是高中三年級語文學習的黃金時段 。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點、熱愛并投入地學好這門課程，不僅扎實基礎學習知識，還要培養學生素養使其終生受益 。下面是小編整理的人教版高一上冊語文教學計劃5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助 。
人教版高一上冊語文教學計劃1
一、本期教學目標
本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣 。
積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格 。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程 。
二、教學進度
根據國家課程標準計劃及本校實際情況安排：高一語文(上)，每周4節(必修)，全學期總時數80節(其中閱讀課50節，寫作、口語課16節，復習及月考、其中、期末考試等機動14節) 。
三、本期教材處理
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路 。

新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高 。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學 。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模 。
每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的 ?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理 。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊 。
本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上 。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識 。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平 。
4、用好《讀本》，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質 。
《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作 ?；螯c評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“校”制宜，將《讀本》教學落到實處 。
四、本期教學構想

1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習 。
2、教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)，加強教學理論研究并付諸課堂實踐 。
3、教學以精讀課文為“范文”，以“點”帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法與技巧 。
4、文言文閱讀：
(1)注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意 。
(2)重視文言知識的積累 。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法 。
(3)加強翻譯和斷句的訓練 。
5、小說單元、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧，加強基礎知識的夯實 。
6、一課一練，作到及時反饋 。
7、加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上 。
人教版高一上冊語文教學計劃2

一、指導思想：
以十六大精神為指針，積極落實新課程改革的觀念 。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎 。

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