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一年級下冊數學教學計劃人教版 一年級下冊數學的年度教學計劃( 四 )

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4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系;初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題 。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣 。
6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系 。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識 。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心 。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣 。
10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法 。
四、教學措施：
1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導 。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力 。
3.結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學 。
4.培養學生良好的數學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質 。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境 。
5.鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流 。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力 。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識 。
6.根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程 。并根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具和學具 。
7.常到教室做課外輔導，為學生決絕疑難問題 。
一年級下冊數學的年度教學計劃5
一、數與代數
1、 第一單元“生活中的數” 。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體情境，通過“數鉛筆”等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程：會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系 。
2、 第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)” 。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系 。
3、 第六單元“購物” 。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題 。
二、空間與圖形
1、 第二單元“觀察與測量” 。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發展空間觀念;在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度 。
2、 第四單元“有趣的圖形” 。在這個單元的學習中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念;經歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案 。
三、統計與概率
第八單元“統計” 。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流 。
四、實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題 。同時，在其他具體內容的學習中，安排了動手做，小調查等活動，旨在對某一知識進行實際應用 。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心 。

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