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三年級數學下冊數學教學總結 三年級下冊數學教學總結10篇

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在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，何不趕緊對過去工作做一個總結，下面是小編給大家帶來的關于三年級下冊數學教學總結，歡迎大家前來參閱!
三年級下冊數學教學總結1
匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲 。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓 。
一 指導思想
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想 。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能 。加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機 。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平 。
二 教材分析
本冊教材包括如下內容：數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐活動 。內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線，注重層次性和思考性 。注重數學與學生的生活經驗密切聯系，重視培養學生應用數學解決問題的能力 。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化 。內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良好情感 。
三 教學內容
數與代數;空間與圖形;統計與概率;實踐活動 。

四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神，自主學習，合作探究 。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密 。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點 。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法 。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中
(1)在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養 。注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性; 注重知識的全方位整合與綜合運用、分析;在知識學習的過程中注意能力的培養及習慣的養成;如教學《24時記時法》時，合作交流，探索新知：
1.認識24時記時法 。
2.提問：你知道每天是從什么時刻開始的嗎?(晚上12時)
師：(出示星空圖，鐘面12：00)當我們沉睡在香甜的夢鄉時，一天開始了 。多媒體動畫演示：時針在鐘面變化，月亮由深變淺，然后出現太陽，到中午12時 。
學生觀察后回答：這是幾時?時針轉了幾圈?它經過了幾個小時?一天結束了嗎?

繼續動畫演示：時針繼續走第二圈 。在鐘面上出現13，14，………24等12個數字;太陽由深變淺，然后出現月亮，最后時針、分針再次同時指向12 。
提問：這是幾時?一天結束了嗎?一天共有多少個小時?(24)
過渡：(出示0～24時的彩條圖)24時記時法就是用0時到24時來表示一天的時間 。
2、24時記時法與普通記時法的互化
①要求：同學們結合鐘面圖和彩條圖，小組合作，共同完成表格 。在合作的過程中，互相說說你是怎樣想的，最后把討論的結果填在表格中 。完成后，小組討論，24時記時法有什么特點?它和普通記時法有什么聯系和區別?
小組活動，教師巡視，個別輔導 。
②指名小組匯報，其他小組互相補充，共同完成表格 。
匯報時讓學生說說你們小組是怎樣想的?用了什么方法?還有不同的想法嗎?
交流比較后小結：用24時記時法計時，從夜里的0時到中午的12時，時針指幾就是幾時;中午的12時之后到夜里的12時，所指的時數要加上第一圈走過的12小時 。

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