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2021人教版一年級上冊數學教案 2021一年級上冊數學教案第四版( 四 )

生活百科解決問題


6.1+2就是把1和2——合起來 。
7.你會擺一擺嗎?沒有蘋果用學具來代替 。比比誰的動作又輕又快 。把學具拿出來放在桌子上 。請你在左邊擺1個，右邊擺2個 ?，F在把它們合起來，看看是幾啊?
8.你是怎么擺的?誰愿意到前面說說?最后一人用蘋果圖片擺 。5人(左~右 合)
9.你剛才說的就是1+2=3的含義 。1+2=3的意思就是把1個蘋果和2個蘋果合起來 。
10.計算把兩個數合起來就要用加法來計算 。
三、1.回憶一下，剛才你是怎么算出來1+2得3的呀?
① 我是數的 。我們一起數一數 。
② 1和2合起來是3 。利用數的`組成可以幫助我們計算加法，因為1和2組成3，所以1+3=4 5人
③ 接數 。接著數就是，2、3
2.哦!計算1+2可以有這么多種方法呢 。
① 可以數
② 根據數的組成來算
③ 接著數
3.2+1得多少啊?方法是一樣的 。我最喜歡用數的組成來算題 。
4.經過剛才的學習，你以后再遇到把兩個數合在一起時，用什么方法計算 。
四、出示氣球，先3個粉，再1個藍，用一句話說說，老師手里是什么?(合起來是多少?)連起來問一問會列式嗎?
3+1 1+3
五、在花瓶里插2朵花，再插3朵，用一句話說說，再提一個問題，把問題連起來說一遍 。
會列式嗎?
六、p23做看圖、說圖、列式 。
七、p24做看圖、說圖、列式 。
八、看每組算式有什么特點?
九、比賽1+1 1+2 3+2 4+1 2+2 1+4
2021最新一年級上冊數學教案第四版5
教學目標1.使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題 。
2.培養學生用不同的方法解決同一個問題的能力 。培養學生的觀察、口頭表達能力 。
3.初步感受數學在日常生活中的作用 。培養學生熱愛自然的美好情感 。
教學內容
教科書第107頁的用數學及做一做中的習題 。
教具、學具準備
教具：實物投影儀，展臺，屏幕，小兔子圖 。
學具：6個大信封，6種數量不一的小動物(16只小燕子、14只蝴蝶、13只海豚、11只青蛙、8頭駱駝、7匹小馬〈見附圖〉)，每種小動物都分為同向的和反向的兩種 。6幅情境圖(天空、花叢、大海、荷葉、沙漠、草地)，6塊小黑板，6支粉筆 。
教學設計
創設情境，引入新知
1.師：有這么多老師來聽咱們同學的課，大家高興嗎?今天除了老師這些大客人，還來了好多小客人，想知道他們是誰嗎?那就打開信封，請他們出來吧!(學生分組活動：爭先恐后地打開信封，倒出里面的小動物和情境圖 。)
2.師：都有哪些小客人呀?
(學生爭先恐后地說自己小組的客人 。)
3.師：小客人都是第一次來我們班做客，同學們想不想和他們玩呀?不過小動物們有個要求，就是在玩的過程中，大家要把小動物貼到情境圖中，并根據你們貼的圖提出一個數學問題，把它寫在紙條上 。你們能行嗎?(生：行!)
師：這么有信心呀?那就發揮你們小組的力量開始吧 。咱們比一比哪個小組合作得最愉快、最成功 。
學生分組活動：
1組：天空中，左邊貼了9只小燕子，右邊貼了7只小燕子 。提出的數學問題是：一共有多少只小燕子?
2組：海洋中，左邊貼了7只海豚，右邊貼了6只海豚 。提出的數學問題是：一共有多少只海豚?
3組：草地上，左邊貼了4匹小馬，右邊貼了3匹小馬 。提出的數學問題是：一共有多少匹小馬?
4組：紅花上貼了8只蝴蝶，黃花上貼了6只蝴蝶 。提出的數學問題是：一共有多少只蝴蝶?
5組：荷葉上，左邊貼了6只青蛙，右邊貼了5只青蛙 。提出的數學問題是：一共有多少只青蛙?
6組：沙漠里，左邊貼了3頭駱駝，右邊貼了5頭駱駝 。提出的數學問題是：一共有多少頭駱駝?
4.展示各小組提出的問題 。
師：老師剛才到小組中去，看到同學們合作得非常好，老師真為你們感到高興 。哪個小組愿意匯報一下你們組提的問題?(請每組學生分別展示他們貼的畫面和提出的問題 。)
5.師：同學們提的問題都很好，你們能不能用數學知識解決這些問題呢?(讓學生任選一個問題，但不能選自己小組的，分組解決問題，把算式寫在小黑板上 。)
(學生分組活動 。)
6.小組匯報 。
可引導學生采用互相提問的形式 。
例如：上來匯報的小組同學可以提問下面的同學，下面的同學也可以提問匯報的同學 。無論采用什么形式，只要學生能夠說清楚每個問題用的什么計算方法，為什么用這種方法，怎樣列的算式就可以了 。
7.結合小馬圖，讓學生用不同的方法解決問題 。

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