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高中語文論證特點和答題技巧 論證上有哪些特點

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高中語文論證特點和答題技巧 論證上有哪些特點

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高中語文論證特點和答題技巧 論證上有哪些特點

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準確分析論證方法及論證特點
一、分析論證方法
分析論證方法要做到：
(一)判斷準
1．準確判斷每一種論證方法
抓住每種論證方法的語言標志，如例證法多用“譬如”等，比喻論證多用“如……”“好像……”等，因果論證多用“因為……”“究其原因”等 。當然，標志詞只是技巧，最根本的還是依據文意 。注意易混論證方法的區別，如比喻論證與類比論證的區別 。比喻論證是一種用人們熟悉的、易懂的具體事物證明人們生疏的、難以理解的抽象道理的論證方法，其基礎是比喻修辭手法，重在說理的形象化和具體化 。類比論證是用兩個具有相同屬性的事物相比較，其基礎是類比推理，把客體事物的性質類推到主體事物上，由此揭示出主體事物具有客體事物同樣的性質，從而達到證明論點的目的 。其著重點在于說理的邏輯性和嚴密性 。例如魯迅在《拿來主義》中用“大宅子”“魚翅”“鴉片”來論證文化遺產、文學遺產中的精華及糟粕，是比喻論證；恩格斯在《在馬克思墓前的講話》中說“正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律”就是類比論證 。
2．注意論證方法的綜合運用
一段之中，會綜合使用多種論證方法；一句之內，也會綜合使用兩種甚至三種論證方法，這些在判斷時都要多加關注 。
(二)分析實
分析論證效果要落在實處，一要落實在證明的論點是什么，二要落實在文中的論證效果，而不是簡單地搬用論證效果套語，貼上標簽就了事的 。
閱讀下面的文字，完成文后題目 。
數字化工具書容量大，輕便小巧，檢索便利，可根據讀者需要設置很多人性化的功能，還可利用互聯網進行遠距離的數據傳輸，卻也不是十全十美的，所以紙質工具書仍然有電子工具書不可比擬的優勢 。
首先，電子工具書和紙質工具書哪個更有助于讀者掌握信息，一直存在爭論 。在這一問題上很多專家學者也做了調查研究 。比如就英語工具書而言，鄧琳在調查中發現，讀者普遍認為紙質工具書能為學習者提供更為全面的信息，通常除了和電子詞典一樣能讓學習者了解和掌握詞義之外，還為學習者提供了豐富的例句、語法知識、用法信息以及背景知識等，以幫助學生準確使用詞語，為今后的英語學習奠定堅實的基礎 。而在面對寫作、會話等需要積極產出的言語活動中，紙質工具書的作用更加明顯 。至于目前學生偏愛電子工具書，并非因為電子工具書的內容有絕對優勢，而是因為電子工具書攜帶方便 。并且陳玉珍在研究中發現，由于電子工具書“輸出屏幕的幅面尺寸有限，一次查詢的信息量有限，且其微觀結構太簡單，無法與紙質詞典相比” 。紙質工具書比電子工具書更有助于讀者準確、高效地獲取信息，這也是紙質工具書最大的優勢 。
其次，電子化閱讀具有攜帶方便、容量較大、可選擇范圍廣等優勢，但是利用零散時間進行的閱讀，獲得的是碎片化信息，讀者無須嚴謹思考，容易形成思維惰性 。黎榮華曾就英語電子詞典和紙質詞典對英語專業學生詞匯學習的影響展開調查研究，結果發現“盡管電子詞典能為英語學習者帶來便利，節省時間，可以幫助學生迅速普及很多不知道的單詞，但正是由于其極其迅捷的特點，導致學生缺乏思考的過程，對詞義理解和記憶不深，對學生詞匯量的擴展造成了相當嚴重的負面效應” 。這也是在基礎教育階段，很多老師和家長還是偏愛紙質工具書的重要原因 。
另外，目前的電子工具書市場魚龍混雜，很多電子工具書融入了不少商業元素，廣告和超鏈接等附加功能讓讀者很難集中注意力 。這對于讀者，尤其是基礎教育階段的讀者來說，很難把注意力集中在自己最初想要獲取的信息上 。電子閱讀對于視力的影響不容小覷 。已經有專家表示，長期看電子屏幕對視力的損害非常明顯 。從健康的角度看，紙質工具書也比較有優勢 。
上述因素決定了紙質工具書在電子閱讀時代仍可擁有一席之地 。另外，從媒體發展的歷史經驗看，一種新媒介技術推生的新媒介形態難免對倚賴原有技術的傳播媒介形成巨大沖擊，但是原有技術的傳播媒介并不會立刻消亡 。比如當電視出現的時候，很多人認為廣播即將消亡，因為當時人們認為電視既有圖像又有聲音，而廣播只有聲音 。但是后來人們發現，廣播有著電視無法比擬的優勢——攜帶方便 。同理，在電子工具書凸顯紙質工具書攜帶不便、檢索煩瑣等缺陷的同時，也凸顯了其內容豐富、有利于深度閱讀的特性 。

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