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初三歷史專題課教案 初三歷史復習專題教案

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教學計劃是教學活動得以順利進行的基本保證 。好的教學設計可以為教學活動提供科學的行動綱領，使教師在教學工作中事半功倍，取得良好的教學效果 。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的初三歷史復習專題教案內容，希望能幫助到您！
初三歷史復習專題教案1
古代科技與思想文化
一、說教材
1、本節課的出處和作用
《古代科技與思想文化(二)》是人教版義務教育課程標準實驗教科書九年級歷冊第三單元《古代文明的傳播與發展》的最后一課，也是世界古代歷史部分的最后一課 。本課從“杰出的科學家”、“文學與戲劇”和“建筑”等方面的幾個代表人物和突出成就，集中體現了世界古代文明的發展和繁榮昌盛，也是對人類古代文明的總結 。
科技和文化是社會政治經濟的反映 。豐富多彩的古代科學與思想文化成果是古代世界各地區、各民族人民勞動與智慧的結晶，反映了古代東西方社會政治經濟的發展與繁榮，還為近代文明的產生和發展奠定了堅實基礎 。學習本課將有利于加強學生對政治經濟與文化的辯證關系的認識 。
2、教學重點難點
①根據古代文明的發展這一主題，我認為教學的重點是：阿基米德和他的主要貢獻、《荷馬史詩》、《天方夜譚》、麥加大清真寺和巴黎圣母院 。

之所以把它們作為本課的重點，是為了讓學生通過了解這些科技和文化成果，體驗古代文明的輝煌，充分感知古代人們的智慧與創造性，突出世界古代文明的多樣性和不斷“發展”這一主題 。這也符合初中歷史課程標準中關于“感悟人類文明的多元性”，“認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步”，“樹立正確的國際意識”，“尊重其他民族文化的開放態度”的要求 。
②本課教學難點是：古代世界東西方建筑出現不同特點的主要原因，和對建筑藝術的發展反映不同時代人們社會生活、思想觀念的變化的理解 。
建筑藝術的多樣性是人類文明多元化的具體體現，是人類文明發展的產物和社會變化的見證物 。不同時代不同地區的建筑是多姿多彩的，被譽為“無聲的詩、立體的畫” 。在學習“建筑”一目時，由于初中階段思維能力的限制，學生只能通過課本上的圖片對麥加大清真寺和巴黎圣母院高大、雄偉、莊嚴的特點有比較直觀的了解，難以挖掘教材隱含的信息，即東西方建筑藝術差異的主要原因是什么 。這就需要進行探究式學習引導學生對基礎知識進行升華才能準確把握本課主題 。
二、學生學情分析
初中學生的歷史思維特點是以形象思維為主，由于年齡的和思維發展水平的限制，現階段，他們對抽象的、理論化的歷史知識難以認知，而對形象、生動、具體的、有趣味性的和貼近他們學習和生活的歷史知識易于且樂于接受 。在本課的學習中，初三學生對古代科學家阿基米德的主要成就和古代文學與戲劇的代表作品，易于掌握和提起學習興趣 。
但初中學生畢竟還沒有完全具備歷史思維的能力，他們的思維往往存在分散性和孤立性，不能有機地進行前后知識的聯系以及中外歷史的比較 。在學習“建筑”一目時，探尋東西方建筑藝術差異的主要原因超出了初中學生有限的知識和思維能力范疇，需要教師化繁為簡用更加直觀的方法幫助他們獲得新知 。
三、說教學目標
依據《義務教育歷史課程標準》的要求和本課內容，規劃以下三維目標：

1、知識與能力
通過本課學習，要求學生掌握：杰出的科學家阿基米德;古希臘的《荷馬史詩》、悲劇《俄底浦斯王》;阿拉伯民間故事集《天方夜譚》;建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院等基礎知識 。
通過對基礎知識的學習，培養學生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力，領略古代科技、文學、戲劇與建筑對世界文化發展產生的影響;培養學生觀察、比較和通過探究提取有效歷史信息的能力;幫助學生加深對政治經濟和文化辯證關系的認識 。
2、情感態度和價值觀
初中階段正是學生正確價值觀形成的關鍵期，通過本課學習，激發學生探究科學真理的精神，以及欣賞古代勞動人民非凡的創造力和審美情趣，進一步樹立為發展祖國的科技事業、繁榮祖國的文學藝術做出積極貢獻的遠大理想 。
3、過程與方法
教學是教師的教法與學生的學法相統一的過程 。在教師教授古代文明的發展的過程中，要讓學生學會學習 。
啟發式教學法：通過對阿基米德取得杰出成就的學習，啟迪學生向他學習優秀品質;通過對阿基米德名言的理解，深刻認識科學能產生巨大的力量 。

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