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初三歷史專題課教案 初三歷史復習專題教案( 二 )

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情緒渲染法：通過教師生動而富有激情地講述《伊里亞特》中阿喀琉斯的故事，讓學生充分感受古希臘社會對英雄主義的崇尚和人類與自然不屈不撓作斗爭的精神 。教師與學生一起懷著對古代英雄的崇敬之情，集體朗讀教材引用《伊利亞特》中的一段詩歌，體驗英雄史詩的雄壯美 。
析圖法：通過讀教材中大量有價值的圖片，使學生學會從歷史圖片中獲取有效信息和挖掘隱含信息 。如通過觀察中外古建筑圖片，認識這些建筑的特點并挖掘東西方建筑風格差異的原因 。
中外聯系法和列表比較分析法：通過比較中外古建筑圖片，列表比較古代東西方建筑的特點 。

合作探究法：把學生分成三個小組，以小組為單位進行合作，共同探究東西方建筑藝術差異的主要原因 。
初三歷史復習專題教案2
希臘羅馬古典文化
【教學目標】
知識與能力:知道《荷馬史詩》是世界文學寶庫的瑰寶;知道古希臘建筑藝術的基本特點和典型代表;了解這一時期的哲學代表人物;知道法學是羅馬人最偉大成就之一
過程與方法:學會根據課文內容制作表格，歸納希臘古典文化的主要成果;通過學習古希臘史學家和史書，了解歷史、歷史學、史料的基本內涵
情感態度與價值觀:欣賞希臘優秀的文明成果，感受古希臘文明的魅力，體會人類文明的豐富多樣性，繼承古希臘人求知探索的精神 。
【重點難點】
教學重點：古希臘史詩、建筑、哲學、成就及其反映的時代背景
教學難點：理解分析希臘古典文化所折射的人文精神 。
教學過程
一、導入新課
2008年3月24日，北京奧運會圣火取火儀式在希臘奧林匹亞舉行 。詢問學生對奧運會起源的了解，引出古希臘人對世界文化藝術做出的巨大的貢獻 。
關于古奧運會起源流傳最廣的是佩洛普斯娶親的故事 。古希臘共和國伊利斯國王為了給自己的女兒挑選一個文武雙全的駙馬，提出應選者必須和自己比賽戰車 。比賽中，先后有13個青年喪生于國王的長矛之下，而第14個青年正是宙斯的孫子和公主的心上人佩洛普斯 。在愛情的鼓舞下，他勇敢地接受了國王的挑戰，終于以智取勝 。為了慶賀這一勝利，佩洛普斯與公主在奧林匹亞的宙斯廟前舉行盛大的婚禮，會上安排了戰車、角斗等項比賽，這就是最初的古奧運會，佩洛普斯成了古奧運會傳說中的創始人 。
今天讓我們一起來學習第6課：希臘羅馬古典文化 。
二、新課講授
目標導學一：文學和雕塑
1.展示：盲詩人在唱詩
2.教師講述：到底歷究竟有無荷馬這個人?這兩部史詩真是他寫的嗎?這些問題在西方學術界爭論已久 。早在古希臘時代，歷史學家希羅多德、修昔底德，哲學家柏拉圖與亞里士多德，都肯定荷馬是兩部史詩的作者，直到18世紀初，歐洲人仍然認為荷馬是歷確實存在過的一位遠古的偉大詩人 。
將荷馬其人是否真實存在的爭議先擱置一邊，單從《荷馬史詩》開創了西方文學的先河來說，荷馬堪稱西方文學的始祖，他以詩歌般的記敘手法所展現的戰爭，生活場景至今仍為人所津津樂道 。同時，荷馬史詩也是研究古希臘風土人情的寶貴的資料 。荷馬史詩包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分，是歐洲文學已知的最古老的文學作品 。
3.材料展示：
《伊利亞特》敘述希臘聯軍圍攻小亞細亞的城市特洛伊(Troy)的故事，以希臘聯軍統帥阿伽門農和勇將阿喀琉斯的爭吵為中心，集中地描寫了戰爭結束前幾十天發生的事件 。希臘聯軍圍攻特洛耶十年未克，而勇將阿喀琉斯憤恨統帥阿伽門農奪其女俘，不肯出戰，后因其好友戰死，乃復出戰 。特洛耶王子赫克托爾英勇地與阿喀琉斯作戰身死，特洛耶國王普利安姆哀求討回赫克托爾的尸體，舉行葬禮，《伊利亞特》描寫的故事至此結束 。
《奧德賽》敘述伊大卡國王奧德修斯在攻陷特洛耶后歸國途中十年漂泊的故事 。它集中描寫的只是這十年中最后一年零幾十天的事情 。奧德修斯受神明捉弄，歸國途中在海上漂流了十年，到處遭難，最后受諸神憐憫始得歸家 。當奧德修斯流落異域時，伊大卡及鄰國的貴族們欺其妻弱子幼 。向其妻皮涅羅普求婚，迫她改嫁，皮涅羅普用盡了各種方法拖延 。最后奧德修斯扮成乞丐歸家，與其子殺盡求婚者，恢復了他在伊大卡的權力 。
目標導學二：建筑藝術
1.教師提問：有一句古諺說：如果一個人到了羅馬而不去看看萬神殿，那么，他來的時候是頭蠢驢，去的時候還是頭蠢驢 。這個句話反映了什么?

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