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初中語文知識學習方法( 二 )

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第二 ， 語文怎么著都是一百分 ， 重視那樣 ， 不重視還那樣 。這個觀念如今在各路人士(包括家長 ， 孩子以及非語文學科的老師)心里非常流行 ， 但絕對是錯誤的觀念 。
首先 ， 語文不是怎么著都能得到一百分的 。如果一直不重視語文學習 ， 語文成績會往下滑 ， 這毋庸置疑 ， 并且在初一階段會滑得相當厲害 。最明顯的例子就是很多剛上初一的孩子 ， 在小學的時候語文成績都接近滿分 ， 初中一開始 ， 數學英語課外班上得如火如荼 ， 單單語文碰也不碰 ， 更別說課外訓練 。這樣的孩子到了初一第一次月考的時候 ， 其語文成績往往在九十分上下徘徊 。初中語文滿分是一百二 ， 九十分也就相當于小學的七十五分 。這個成績對高中升學來說遠遠不夠 。因此 ， 千萬不能因為小學語文成績非常優秀就不重視初中語文的學習 。實際上 ， 相比小學語文而言 ， 從難度上來說 ， 初中語文不止是上了一個臺階而已 ， 不重視 ， 語文成績只能下滑 。
其次 ， 初中語文不是怎么著都只是一百分 ， 它可以并且必須達到110分或者再往上 。
說可以 ， 因為語文考試有自己的方法 。事實上 ， 對各種各樣的語文試卷加以分析總結 ， 可以發現 ， 初中語文試題可以分成一些固定的題型 ， 每種題型會有固定的解題思路 ， 固定的解題思路決定了語文試題的答案都是唯一的 ， 無論文字表述如何千變萬化 ， 答案中的采分點(或者說答題要點)都是固定的 。而這些語文的題型及解題思路都是可以通過訓練牢固掌握的 。因此 ， 如果學生能夠有意識進行這方面能力的訓練 ， 掌握了題型和相應的解題思路 ， 語文成績達到110分以上 ， 沒有問題 。
說必須 ， 因為語文總分580 ， 比較好的重點高中的普通招生錄取分數線大致在530-560的區間內 ， 這意味著學生中考總扣分必須控制在50分之下 ， 即使孩子的體育能考到滿分 ， 平均到五科文化課上 ， 每一科的扣分都應該控制在10分或者10分以下 。具體到語文 ， 如果中考分數達不到110分 ， 只拿到100分或者更少 ， 就需要其他有一科拿到接近滿分來彌補 ， 而中考真正能拿到滿分的學生相對來說還是少的 。因此家長和孩子必須建立起一個概念“初中語文成績可以并且必須達到110分” 。當然 ， 再往上更好 。

從觀念上改變如上兩個誤區之后 ， 應該從初一剛開始就給整個初中語文建立一個清晰明確的語文學習規劃 ， 并明確初一語文學習的重點在哪幾個版塊 。
建議從初一開始 ， 家長和孩子就能有分模塊學習和復習的學習理念 。操作性較強的建議就是 ， 每次語文考試之后(無論是月考還是期中期末) ， 家長均可讓教師給孩子做試卷診斷 ， 分析孩子具體在哪個模塊出現了問題 ， 出現問題最多并且最嚴重的模塊就應該是之后重點加強的地方 。這樣的分塊學習 ， 能夠有針對的進行訓練 ， 能用最少的時間得到最大的提高 。
籠統地從初一語文的學習重點而言 ， 在這些模塊當中 ， 初一語文學習的重點應放在如下三個板塊 。
第一 ， 文言文閱讀 。雖然因為中考文言文都放在課內 ， 相對而言 ， 文言文閱讀不是中考中的難點 。但對初一孩子來說 ， 小學接觸相對較少 ， 到了初一需要首先培養語言習慣 。這就好像英語學習一樣 ， 必須將常見的實詞 ， 固定搭配等語言習慣掌握了 ， 才談得上理解和做題 。因此 ， 建議學生多讀多背 ， 不僅是背中考必背的篇目 ， 最好能在時間較充裕的初一將課本中出現的文言文都背誦下來 ， 這對初中學習很有幫助 ， 同時其益處還能延續到高中語文的學習 。因為文言文高中會繼續考察 ， 并且考的還都是課外的 ， 如果初中有了較多的語感培養 ， 高中會輕松很多 。
第二 ， 記敘文閱讀 。上面提到文學類閱讀是整個三年學生的老大難 ， 具體到初一 ， 文學類閱讀主要呈現方式是記敘文閱讀 。這一塊 ， 建議孩子回家多做閱讀題 ， 可能的話 ， 給做的題分分類 ， 并對解題方法加以總結 。

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