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蘇教版一年級語文教案下冊2021年新版手輸設計( 四 )

生活百科學生


指讀、齊讀 。
2、這么冷的天 ， 螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢?看看圖 ， 用自己的話來說一說 。
3、天氣這么冷 ， 出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了 。
他們生活得怎么樣?
4、此時的蟈蟈：
(1)你看到了什么?這時候他們會說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓 ， 再也神氣不起來了 。
(2)是呀 ， 他們一點都不神氣了 。誰來讀?指名讀 ， 齊讀 。
真是一群可憐的蟈蟈呀!
5、合作朗讀第三自然段：冬天 ， 螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子 ， 男生讀螞蟻的句子 ， 女生讀蟈蟈的句子 。
五、總結課文 ， 揭示主題 。
播放歌曲《勞動最光榮》
六、課外作業 ， 延續語文的快樂
1、背誦課文 。
2、分角色演一演這個小故事 。
蘇教版一年級下冊語文教案5
教學目標：
《丑小鴨》是人教版小學語文實驗教材二年級下冊第七組的一篇課文 ， 其第一課時的預設目標主要有以下三點 。
1.認識14個生字 ， 會寫12個生字 ， 理解暖烘烘、討厭、譏笑、欺負等詞的意思 。
2.能正確、流利地朗讀課文 。
3.知道丑小鴨名字的由來 ， 了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處 。
教學過程：
一、看圖猜故事 ， 引出課題 ， 了解作者
1.出示卡通人物形象圖 ， 猜童話故事書名 。
2.《丑小鴨》是一個非常優秀的童話故事 ， 哪些同學讀過?知道故事的作者是誰嗎?
(學生介紹安徒生 ， 課件出示相關內容 。)
二、初讀課文 ， 整體感知 ， 學習字詞
1.這個故事很有意思 ， 讀起來會更感人 。讓我們一起認真地來讀一讀吧!
出示初讀要求：
(1)讀準生字 ， 想辦法記住字形 。
(2)正確朗讀課文 ， 難讀的句子多讀幾遍 。
(3)說說讀懂了什么 ， 還有什么問題 。
2.交流 。
(1)認讀生字 ， 記字形 。
(2)理解詞語 。
◆暖烘烘：換詞理解──暖洋洋 。
◆歸類理解詞語 ， 注意他們的異同 。
蘆葦
籬笆討厭
譏笑
欺負
【設計意圖：詞語教學要盡可能做到整合 。字詞的義是核心 ， 教學不僅僅要關注義是否確切 ， 還要引導體會其情味和用法 。把蘆葦籬笆放在一組教學 ， 是考慮到他們分別是同偏旁的詞 ， 根據偏旁可以明確他們的義把討厭、譏笑、欺負合為一組 ， 讓學生研究他們有什么異同 ， 巧妙地進行詞語的整合教學：不喜歡的程度越來越深──心里的討厭語言上的譏笑行為上的欺負 。歸類 ， 使詞語教學更富有實效 ?！?br /> (3)分段朗讀課文 ， 及時正音 。
(4)交流對故事內容的了解 ， 提出不明白的問題 。預設：
◆一只鴨子小時候很難看 ， 長大后變成了美麗的天鵝 。
◆丑小鴨受了很多苦 ， 最后變成了美麗的天鵝 。(只要求說出大概意思即可 。)
◆丑小鴨為什么跟其他鴨子長得不一樣?
◆丑小鴨是怎么變成白天鵝的?
【蘇教版一年級語文教案下冊2021年新版手輸設計】三、讀議對比 ， 了解丑小鴨與別的鴨子的不同之處
1.同學們認為丑小鴨小時候很難看 ， 跟別的鴨子長得不一樣 。我們仔細讀讀課文 ， 看看究竟有什么不一樣 。
(1)蛋大、出世晚 。
(2)長得難看 。
2.從課文中找到寫他丑的句子 ， 畫一畫 ， 讀一讀 。
出示句子：他的毛灰灰的 ， 嘴巴大大的 ， 身子瘦瘦的 ， 大家都叫他丑小鴨 。
3.出示插圖：說說他與其他鴨子有什么不一樣 。
仿寫句子：他的毛灰灰的 ， 嘴巴大大的 ， 身子瘦瘦的 ， 大家都叫他丑小鴨 。
別的鴨子的毛________ ， 嘴巴________ ， 身子________ 。
【設計意圖：讓學生感受丑小鴨的丑 ， 分三步走：(1)讀名字 ， 猜想感受小鴨的丑 。(2)找具體描寫丑小鴨丑的句子 ， 在讀中體會小鴨的丑 。(3)看圖根據例句 ， 用同樣的表達方式 ， 說說其他的小鴨子 ， 在對比中再一次感受丑小鴨的丑 。學生在猜想中感受 ， 在朗讀中感悟 ， 在對比中加深理解和積累運用詞句 。】

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