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小學一年級語文上冊北師大版 小學一年級語文北師大上冊教案五篇模板( 二 )

生活百科自然段


此時此刻，你想對丁丁說些什么?
板書設計：
丁丁和牽牛花
種下種子
種子發芽
找竹竿
實現愿望
北師大一年級語文教案2
教學目標：
1、通過讀課文，激發、鼓勵和發揮學生的想象 。
2、能夠用“誰從什么地方怎么樣”說一句話 。
3、調動學生學習的積極性，使學生產生為實現理想而不懈追求的渴望 。
教學重難點：
激發、鼓勵和發揮學生的想象 。
教具準備：
烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶 。
教學過程：
一、謎語導入，激發興趣
1、同學們喜歡猜謎語嗎?打個謎語大家猜猜吧
身穿破殼袍，縮頭又縮腦 。
水里四腳劃，岸上慢慢爬 。
知道是一種什么動物嗎?
板書：烏龜(出示課件：烏龜在草地上的圖)
2、誰家養烏龜了，你了解哪些烏龜的知識?
3、還想多了解烏龜嗎?丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門介紹烏龜的，請讀P74面 。
4、你們又知道了什么?還想知道什么?課外可以看看《十萬個為什么》 。
5、(點擊，出現藍天中小鳥飛的畫面)師描述：看，烏龜伸長脖子在看啥呢?多可愛的小鳥呀，它們在藍天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀!小烏龜這時會想些什么呢?
完成課題：想飛的烏龜
6、它們之間會發生什么事呢?今天我們就來學習這篇非常有趣的童話 。(齊讀課題)
二、自讀課文，讀準讀暢
1、認讀識字條中的字，說說你是怎么認識這些字的?(生：①以前學過;②拼讀;③猜的 。)
2、在文中圈出這些字 。
3、試讀課文，注意讀準字音，讀通句子，有不認識的字用自己喜歡的辦法解決 。
4、課文共有幾個自然段?標上序號 。
5、學生自由讀，分自然段讀 。學生評價、正音 。
6、讀全文，注意按標點停頓 。
三、細讀課文，入情入境 。
(一)圖文結合，學習第一自然段 。
1、用自己喜歡的方式讀第一自然段，(看讀或指讀)
2、看圖，烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢?
3、齊讀 。
(二)小組合作，學習2—6自然段 。
1、過渡
烏龜每天仰望長空，時而幻想著自己飛起來的情景，時而嘆息著自己少了兩只翅膀 。同學們，這時你們最想知道什么呢?(烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結果怎樣)
2、指名分別讀2—6自然段 。(點擊出示圖2)其余學生評議：讀得怎么樣?
3、回顧金鑰匙：“把自己當作故事中的人物去想、去說，就能讀得好 ?！敝笇ёx出烏龜問話的語氣 。
4、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論 。
5、交流、辯論 。
他的方法好嗎?你有什么意見或建議?
生1：可以把烏龜的四只腳用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風箏上 。
生2：我認為這個辦法不好，風箏失去了平衡，會栽下來 。
生3：最簡單的辦法是在熱氣球下掛個籃子，烏龜就在籃子里坐著 。
生4：用個泡沫紙盒，挖幾個很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上 。用繩子把盒子對穿起來，把繩子兩端系在兩只小鳥的腳上 。
過渡：你們一個個都是智多星，一下子就說出了這么多的好辦法，那么，課文中的小鳥有沒有大家聰明呢?
(三)演示想像，學習7—9自然段 。
1、自由讀7自然段，討論：讀懂了什么?
2、指名表演、演示，其余學生觀察：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的?
3、此時你想對小鳥或烏龜說些什么?
(小鳥，你們真是樂于助人，真聰明!)
(小烏龜，你高興嗎?感覺怎么樣?)
4、同學們這么愛讀，老師也想讀讀 。師范讀8自然段，學生聽讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看 。
5、(點擊，出示圖3 。)交流
小烏龜看見什么了?
你們還看見了什么了?
(生：①老鷹……②小鳥的伙伴……③氣球……
④風箏……)
5、小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺?小烏龜會說什么呢?
6、書中告訴我們它說什么了?你們想怎么讀就怎么讀 。
(生1：“啊”是烏龜掉下來時發出的尖叫，所以要讀得尖尖的 。同時，出現動畫圖4)
(生2：“啊”是小烏龜覺得美，發出的贊嘆，所以讀得輕輕的)……
(換出示圖5)，快瞧瞧小烏龜怎樣了?受傷了沒有?
7、師生齊讀第9—10自然段 。
8、想想，此時烏龜會想些什么?(鼓勵學生暢所欲言，師相機點撥，激勵學生不怕困難，開動腦筋)

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