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一年級下冊語文高效課堂教案 語文一年級高效課堂教案指導小學五篇( 四 )

學生生活百科


小學一年級語文教案4
《花籬笆》教案
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文
2、了解課文內容，體會花籬笆帶給人的親切感，使學生受到健康、美好情操的陶冶 。
3、正確認讀本課19個生字，會寫7個生字 。
教學重點：識記生字，理解課文
教學難點：體會花籬笆帶給人的親切感，使學生受到健康、美好情操的陶冶 。
教學方法：通過讀一讀，畫一畫，多種形式朗讀理解課文 。
教學流程：
一、引入新課
師：(聯系生活實際)你們知道什么是圍墻嗎?你見到的圍墻是什么樣子的?(學生自由說一說)
師：大家見到的圍墻好多都是高高的大墻，從里面看不到外面，今天我們來學習《花籬笆》欣賞一下這特別的圍墻 。(板書課題)(齊讀課題)
二、初讀課文，識記生字
1、小朋友們借助拼音自己試著讀課文 。(記住要讀準字音，遇到不認識的生字時，用筆圈出來，多讀幾遍)
2、同桌之間互相檢查認生字情況 。
3、檢查生字 。(用摘蘋果比賽的形式)
三、再讀課文，理解內容
同學們，今天學得真棒，現在讀課文，你一定會讀得很通順!快來試一試吧 。
1、師提出問題：同學們通過讀課文，我們認識了花籬笆，那你們知道花籬笆的家在哪里嗎?你是怎么知道的?(引導學生說出花籬笆是鄉村獨好的風景)
2、師提出問題：你喜歡花籬笆嗎?把你喜歡的地方讀給大家聽并說一說為什么?(引導學生理解2、3、4自然段，學生說到哪段就講哪段)
(1)講第二段時，教師自繪兩幅圖，結合圖指導朗讀，使學生體會出花籬笆帶給我們的親近感 。
(2)講第四段時，可以讓學生通過自己理解畫一畫，然后讓學生說一說畫上的的內容，評一評是否畫出花籬笆那種濃濃的鄉情 。
教學時，讓學生充分讀，可分行讀，分男女讀，指名讀，以讀代講，使學生體會出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨 。
3、美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它，讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文
四、指導生字書寫
1、用生字卡片鞏固學生認字 。
2、讓學生說一說自己想怎樣記住要求會寫的這些字 。(隨機點撥)
3、讓學生練習組詞 。
4、練習書寫 。
五、拓展練習
如果你是花籬笆，你想對我們說點啥?試著說說
小學一年級語文教案5
《小蝸?！?br /> 【教學目標】
一、知識與技能
1.認識10個生字和一個偏旁，會寫4個字 。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文 。
3.能夠說出四季特定的景象，感受故事中媽媽與孩子的感情 。
二、過程與方法
通過朗讀和補充資料，讓學生感受小蝸牛一課四季的美 。
三、情感態度和價值觀
初步了解四季的特征，體會各個季節的美麗 。
【教學重點】朗讀課文，以及識記生字 。
【教學難點】正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽 。
【教學方法】交流法、閱讀法、資料補充法 。
【課前準備】多媒體課件、相關資料 。
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、趣味導課
1.播放視頻《蝸牛和黃鸝》 。
2.同學們，你們首歌曲里唱的是哪兩個小動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)
3.對了，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭 。今天老師將帶領給大家來學習一個小蝸牛的故事 。
(板書課題)14.小蝸牛(齊讀課題)
二、整體感知
1.教師范讀課文，學生認真傾聽，注意不認識的生字 。
2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字 。
3.學習生字詞 。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發、芽、爬、呀、久、回、全、變
(1)學生自由讀生字 。
(2)開火車讀生字，集體糾正 。
(3)同桌相互檢查讀生字 。
(4)去音讀生字 。
(注意指導：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲;“住”是翹舌音;“吧、呀”是輕聲 。有錯及時糾正 。)
過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎?
住手、孩子、好玩、好吧、發芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化 。
4.看圖猜一猜
下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來 。(蝸牛、發芽、草莓、蘑菇)
過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事 。

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