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一年級下冊語文高效課堂教案 語文一年級高效課堂教案指導小學五篇

學生生活百科

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書 。下面小編給大家帶來關于小學一年級語文教案，方便大家學習 。
小學一年級語文教案1
《夜色》教案范文
教學目標：
1、正確、流利的朗讀課文 。背誦課文 。
2、針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養學生良好的心理品質 。
3、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字 。
教學重點：
1、認讀本課十三個生字 。

2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養良好的心理品質 。
教學準備：小黑板出示生字和詞語
教學過程：
第一課時
一、情境導入：
1、同學們，你們會唱《小星星》這首歌曲嗎?(教師和學生一起表演一起唱 。如果學生不會唱，教師可以唱給學生聽，學生要認真聽 。)
(設計意圖：根據低年級學生的年齡特點，無意注意較強，設計此環節可將學生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學內容有機的聯系起來 。)
2、你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?(夜晚時候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學生根據自己的生活經驗自由談論眼中的夜色 。)

(設計意圖：將學生的生活體驗和課文內容自然的結合起來，激發學生的學習興趣，自然的引出對課文的學習 。)
3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談談自己眼中的夜色 。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節課我們就一起學習它 。
板書課題：《夜色》學生齊讀課題 。
二、初讀課文，識記生字
1、自讀課文 。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它 。(學生按自己的方法邊讀課文邊識字 。教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關注 。)
(設計意圖：讓學生用自己喜歡的方法識字，培養學生的自學能力，合作意識，樹立良好的學風和識字習慣 。)
2、小組內檢查生字，誰全認對了，就是“識字大王” 。
組長利用生字卡片檢查生字的識記情況，對全讀對的同學獎勵小紅星 。
(設計意圖：把檢字環節設計為小組內完成，并合理利用評價機制，這樣可充分調動孩子們的識字興趣，使學習真正成為一件樂事 。)
3、檢查讀文情況 。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況 。(可小組齊讀，也可個別學生代表)其他學生聽后評議 。

(設計意圖：尊重學生的意愿，使孩子們真正成為學習的主人 。)
第二課時
一、再讀課文，理解課文
1、教師范讀，大家認真聽 。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么?
(學生聽教師范讀，聽后自由談論自己收獲 。教師根據學生的反饋，隨機板書 。如：害怕——不害怕 。)
2、師：你們理解的真好 。這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個問題 。
3、好，哪個同學讀懂了這個問題?先用自己的話說一說 。
預設：
(1)開始這個小朋友膽子很小 。你是從課文中哪句話體會到的?讓學生練習朗讀 。
(2)后來爸爸帶他去散步，他發現原來花草都像白天一樣美麗 。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學生練習朗讀 。
重點抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導學生說一說你體會到了什么 。(黑夜和白天是一樣美的)
(設計意圖：教師在相信學生能力的前提下，引導孩子們理解文中內容 。通過教師恰如其分的引導，使他們在讀中感悟，自己成為學習的主人 。)
4、師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據自己的生活經驗說一說 。(學生根據自己的生活經驗想象小朋友看到的美麗的事物 。)
5、在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺 。)引導學生體會意境 。
學生體會后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習用書上的句式說話 。進一步體會夜晚的美麗 。
6、教師指導感情朗讀課文 。
學生練讀后，各自展示 。聽者評議
二、背誦課文 。
三、延伸拓展：
1、美讀課文 。
2、搜集所學生字 。

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