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人教版一年級語文下冊教案及反思 人教版語文一年級下冊教案高效課堂設計小學( 四 )

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師：蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長大 。它先是睡著的 ， (配上動作)漸漸地 ， 漸漸地 ， 小雞醒了 ， 它揉揉小眼睛 ， 向四周看了看 ， 發現周圍一片黃乎乎的 ， 于是 ， 它就覺得——
(出示：整個世界都是黃色的呀!)
指導朗讀 ， 體會小雞的內心活動 ， 讀出小雞的可愛 ?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗
3、老是呆在蛋殼中多沒意思啊!這時你們想干些什么?
(1)出示：它啄了很久 ， 才啄出一個小小的洞眼 。
指名朗讀 ， (評價：你們才出生不久 ， 力氣是那么小 ， 啄起來可費勁了 ， 誰再來試試?)再次指名讀 。
(2)師述：小雞啄呀啄呀 ， 終于啄出了一個小小的洞眼 ， 讓我們趕緊伸出小腦袋 ， 這一看可不得了 ， 原來外面的世界這么美!
出示：它看見天空是藍湛湛的 ， 樹木是綠茵茵的 ， 小河是碧澄澄的 。
①輕聲自由讀 ， 想象畫面 。
②指名朗讀 ， 其余同學在靜聽中努力想象畫面 。
③帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽 。
(評價：聽了你的朗讀 ， 我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫;再讀 ， 你們腦海中的畫 ， 會更鮮艷 ， 還會有好聽的聲音 ， 試試看!)
④再次指名試讀 。
⑤師：誰來說說你剛才看到了什么?用“我看到了”的句式說 。
⑥世界是五彩繽紛的 ， 讓我們張大眼睛 ， 放眼望去 ， 還能看到什么景色?
引導學生帶著感情說出“——是的 ?！比纾夯ǘ涫羌t的 ， 稻子是金燦燦的……
4、世界真精彩呀 ， 小雞可高興了 ， 急著想干嘛?
出示：它用翅膀一撐 ， 就把蛋殼兒撐破了 。
(1)指名學生讀 。
(2)學生上臺表演 。
(3)指導朗讀 。
5、雞慢慢從蛋殼里走出來 ， 看著藍湛湛的天空 ， 綠茵茵的樹木 ， 碧澄澄的小河 ， 紅艷艷的花兒……小雞情不自禁地想說——世界多美呀!(學生齊說)
[注]閱讀是學生的個性化行為 ， 不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐 ， 應讓學生在主動積極的思維和情感活動中 ， 加深理解和體驗 ， 受到情感熏陶 。在這里 ， 我讓學生戴上頭飾當“小雞” ， 帶他們進入認識世界的情境中 ， 感悟到語言文字之美 ， 并通過體會小雞的內心活動 ， 認識到世界的五彩繽紛 ， 并由衷地熱愛這個世界 。
6、伙伴們 ， 世界那么美 ， 我們用筆把它畫下來 ， 好嗎?(學生分組繪畫)
7、誰愿意把這美好的景色介紹給大家聽呢?
指名學生上臺演說 。
[注]生活是語文學習的源泉 。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪 。這一環節的設計 ， 意在讓學生通過想象 ， 學習用文中的語言來說說自己對這個世界的認識 ， 內化課文的語言 。
四、熟讀成誦 ， 積累內化
1、利用插圖指導背誦 。
2、閉眼想象背誦 。
五、總結深化 ， 指導說話
在大自然中 ， 美無處不在 ， 請你在平時留心觀察 ， 然后把看到的美麗世界向同學說一說 。
[注]總結時抓住課文的主要特點 ， 引導學生去觀察 ， 去描述 。一方面鍛煉了學生的口頭表達能力 ， 另一方面從課內延伸到課外 ， 激發了學生學習語文的興趣 。
六、學寫生字 ， 培養習慣
1、出示本課的生字 ， 指名認讀 。
2、學生在書上描紅 。
3、交流書寫筆畫 ， 在《習字冊》上認真書寫 ， 注意書寫姿勢 。
[注]寫字時 ， 時刻提醒學生保持正確的寫字姿勢 ， 以培養良好的學習習慣 。


【人教版一年級語文下冊教案及反思 人教版語文一年級下冊教案高效課堂設計小學】

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