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像山那樣思考蘇教版高一上冊語文教案

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《像山那樣思考》是美國作家，奧爾多·利奧波德創作的一則隨筆，揭示了在人類的愚蠢下種種短視行為背后隱藏的巨大的自然破壞和生存危機，發人深省 。以下是小編整理的像山那樣思考蘇教版高一上冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考!
《像山那樣思考》教案
【教學目標】
(1)知識目標：進一步掌握“概括要點，提取精要”的閱讀方法 。
(2)能力目標：了解生物知識，領會本文所闡述的道理對保護我們的生存環境的意義 。
(3)情感、態度、價值觀目標：體味此篇文章詩意的語言美和作者的美好精神境界 。
【教學重點】
(1)整體感知文章，理清文章脈絡 。
(2)體味文中作者對人與自然關系的生態倫理的思考 。

(3)學習選取個性化的角度表現哲理的寫法 。
【教學難點】
把握作者的生態倫理觀念和體驗作者的精神境界 。
【預習要求】
(1)利用工具書自查生字詞注音及重點詞語釋義 。
(2)了解文章的作者
(3)劃出不理解的句子
【教學時間】

一課時
【教具使用】
多媒體
【教學過程】
一、導入
同學們，一提到狼啊，我們也許都并不陌生 。因為從小我們從文學作品中就接觸到了很多狼的形象 。那么同學們，你們誰能說一說，狼在你們心中是怎樣的形象啊?
同學們說的都非常好，的確，因為狼對我們造成過傷害，所以狼在我們心中已經成了邪惡的化身 。那么，是不是像狼這種“壞蛋”就是我們自然界所不需要的呢?我們一定要反過來將其趕盡殺絕呢?
今天，我們就帶著這個問題來學習美國環保主義倫理學家利奧波德的散文作品《像山那樣思考》，在這篇文章中，作者記錄了一只令他幡然醒悟，畢生難忘的老狼 。那么這究竟是一只怎樣的狼，它又能留給作者怎樣的深刻體悟呢?現在，我們就來共同走進這篇課文 。
二、檢查預習
1、關于作者——利奧波德
2、關于重點字詞

三、文本分析
1、老師先讓幾位同學來朗讀一下課文，其他同學在欣賞他們朗讀的過程中思考這樣一個問題：本篇文題是“像山那樣思考”，那么誰能幫老師把這個題目補充成為一句完整的句子呢?( )像山那樣思考( )?
明確：(人類或我們 )像山那樣思考( 人與自然的關系 )?
2、文章題為“像山那樣思考”，那么是什么引發此種思考的呢?
明確：緣于那一聲“深沉的、驕傲的嗥叫”
在第一段，作者在描寫狼的嗥叫時，都用了哪些形容詞啊?從中我們可以看出這狼嚎中飽含了狼怎樣的情感?
明確：“深沉的”、“驕傲的”、“不馴服的”、“對抗性的”、“悲哀”、“蔑視”;痛苦，反抗
3、我們接著往下看，第二段，“每一種活著的東西，都會留意這聲呼喚”，看看面對這聲狼嗥，留意狼嗥的有哪些事物?它們的反應是什么樣的?
明確：留意的事物可以分為兩類：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“獵人”，屬于一類，它們的反應是“明顯的、直接的希望和恐懼”;留意的還有“這座山”，它的反應則是“深刻的”、“長久的”、“客觀的” 。
4、文章還寫到了一般的人，“不能辨別其隱藏含義的人”對這聲狼嗥的反應，這說明他們屬于以上哪一類事物啊?
明確：第一類事物，他們的理解也是膚淺的，直接的，表面的 。
5、作者還寫了自己對狼嗥的反應 。“我”對這聲狼嗥的認識，從文中可以很明顯地看出是經歷了一個過程的，他并非一開始就讀懂了狼嚎的含義，那么一開始“我”是怎樣看待狼的呢?但是作者后來經歷了一件什么事，讓他的看法有所轉變呢?
明確：1、在那些年代里……2、那時，我總是認為……; “閃爍著的、令人難受的、垂死時的綠光 。
6、作者之前認為，狼越少，鹿就越多，那么沒有狼的地方就是獵人的天堂 。但實際上是這樣嗎?在第七至第十自然段中，作者寫道，狼的滅絕，導致了什么后果啊?
明確：不但導致牛群和鹿群的減少，連山坡上的植被、草原和土壤都因此而遭殃 。
7、哪位同學能把它們之間的關系理清楚啊?也就是這些事物之間形成的生態鏈條?
明確：狼少——鹿多——植被遭到破壞——食草動物死亡——水土流失、沙塵暴——環境惡化
8、作者在最后一段中說“太多的安全似乎產生的僅僅是長遠的危險 。” 我們在這里怎么理解“太多的安全”和“長遠的危險”啊?
明確：消滅狼群，讓鹿大量繁衍;草場退化，最后人類的整個生存環境都遭到破壞 。

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