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一年級語文猜字謎教案設計 一年級語文教案免費設計五篇指導模板( 二 )

生活百科猴子


5、讓學生結合題目小猴子下山“把四幅圖按順序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?結果是什么?
第二課時
教學目標：
1、能結合圖理解課文內容 ， 從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西 ， 最后會一無所獲 。
2、能做到正確、流利地朗讀課文 。
教學重點：
1、看懂圖意 ， 理解課文 ， 知道小猴子為什么空著手回家了?
2、正確、流利地朗讀課文 。
教學難點：
讓學生體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西 ， 最后會一無所獲 。
教學過程：
一、談話導入：
(電腦出示小猴子下山圖：自己畫出)
師：上節課我們初讀了小猴子下山這篇課文 ， 小猴子下山都來到哪些地方呢?
學生邊說教師邊出示演示文稿圖 。
點擊鼠標：(1)玉米地圖
點擊鼠標：(2)桃樹底下
點擊鼠標：(3)瓜地里
點擊鼠標：(4)樹林圖(有小兔子)
點擊鼠標：(5)電腦出示上述四幅圖 。
提問：誰能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方?
二、學習第一自然段：
1、請學生自由讀課文 ， 邊讀邊標出這段有幾句話 ， 想想每句話的意思是什么?
2、指名分句讀讀課文 ， 請同學說說每句話的意思 。
3、根據學生理解的情況 ， 教師引導學生推導出：
電腦出示：
①小猴子來到了什么地方?
②它看見了什么?
③它是怎樣做的?
4、電腦出示：
小猴子走到_____________ 。他看見__________非常高興 ， 就_____________ 。
教師引讀 ， 以問促讀 。
5、結合插圖 ， 理解“又大又多”這一詞語 。
“又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個頭大 ， 而且這樣大的玉米到處都是 。
6、師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(高興)“非常高興”就是(生：特別高興)你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀 。
7、結合插圖理解“掰”、“扛”表示動作的詞語 。①可讓學生帶頭飾用動作表演一下 。其他同學當評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠 。②讓學生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作 ， 進一步理解玉米大的意思 。
8、正確、流利、有語氣地朗讀課文第一段 。
二、學習課文第二自然段：
1、學生自學：(電腦出示思考題)
(1)自己輕聲讀第二自然段 ， 標出有幾句話 ， 想想每句話的意思什么?
(3)結合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個詞 ， 可結合動作表演理解“扔、摘”兩個詞的意思 。
(4)正確、流利、有語氣朗讀這一段 。
2、結合上述思考題小組進行討論 。
3、以小組為單位進行學習匯報 。
4、提問：小猴子為什么扔了玉米 ， 去摘桃子?組織學生進行討論 。(使學生體會到小猴子看見了桃子 ， 就喜歡桃子 ， 于是就扔了玉米 ， 去摘玉米 。結合觀察圖畫 ， 如猴子的神態、心情 ， 讓學生體會猴子非常高興的心理 ， 帶著這種情感再讀課文內容 。
三、學習第三自然段：
1、學生結合上面的四個思考題獨立學習這段內容 。
2、教師檢查獨立學習的效果 。
(1)指名讀第三自然段 ， 說出每句話的意思 。
(2)出示填空請同學說一說 。
小猴子_____________幾個桃子 ， 走到_____________ ， 看見_____________ ， 非常高興 ， 就_____________ 。
提問：小猴子捧著幾個桃子 ， 為什么課文中用“捧著”這個詞 。
(3)結合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個詞語 。小猴子為什么又扔了桃子 ， 去摘西瓜呢?
(4)正確、流利 ， 有語氣地朗讀這段 。
(5)請學生帶上小猴子的頭飾表演這段內容 ， 表演出小猴子的動作神態、心情及心里活動 。
四、學習四、五自然段 。
1、自己輕輕讀四、五兩個自然段 ， 邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去?電腦出示：課文中P54頁2幅圖
2、教師抓住“只好“一詞 ， 讓學生說說小猴子為什么會有這樣的結果 ， 充分發揮學生的想象力 ， 訓練學生的口頭表達能力 。
3、請學生帶頭飾進行表演小猴子的動作、神態 。

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