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長春版小學語文教科書一年級上冊 長春版小學語文一年級上冊教案文案( 四 )

生活百科謎語


(2)理解“樹木點頭”這一節 。你還從哪里找到風娃娃?生談自己的體會 。現在小朋友站起來 ， 你們就是小樹林 ， 師邊用手勢做風的動作 ， 邊敘述：呼呼 ， 風來了 。小朋友身體擺動 ， 問：你們現在該怎樣做?又有什么感受?(引導學生理解風要大些了)如生答不出 。師進一步引導：風娃娃跟剛才比起 ， 有什么不一樣?分男、女同學比賽讀這一節 ， 男同學讀時女生表演 ， 然后反之 。
(3)理解“河水起波”這一節 。你還在什么地方發現了風娃娃?生指名說、讀 ， 并讓生像剛才一樣 ， 邊做動作邊說 。師故作神秘狀問：你和風娃娃在干什么?(引導理解：“游戲”就是指風來了 ， 并為后面寫詩打下語言基礎)多可愛的風娃娃 ， 讓我們美美讀讀這節 ， 留住它 。(齊讀 ， 再分組讀 ， 評價 。)(學習這三節的順序 ， 以學生自由匯報的順序為主)
4、孩子們 ， 你們和風娃娃玩得開心嗎?那讓我們開開心心來讀讀全課吧!
5、還要和風娃娃玩一次嗎?我們站起來 ， 邊做動作 ， 邊來背背全課!
四、拓展訓練咦!怎么風娃娃又藏起來了?它說這次你們要更細心的才能找到它了 。不過 ， 它告訴了幾個找它的方法：(課件或小黑板)
●如果你喜歡寫 ， 就拿起手中的筆寫出我藏在哪?睡也沒有看見過風 ， 不要說我和你了 。但是___________的時候 ， 我們知道風__________ 。
●如果你喜歡畫 ， 就拿起手中的畫筆 ， 畫出我藏在哪?(畫在書后2題中)
●如果你喜歡讀 ， 你就《風》這古詩 。讀完后 ， 你一定會有更多收獲 。風解落三秋葉 ， 能開二月花 。過江千尺浪 ， 入竹萬竿斜 。
五、記憶、書寫生字
1、今天這些生字寶寶也變頑皮了 ， 說你們不趕快記住它們 ， 它們也來藏起來了 。讀讀要記住的8個生字 ， 誰想到最巧的方法來記住它們?
2、生記憶一個 ， 就練習書寫一個 。書寫時強調：“正、用”：中間一豎在豎中線上 ?！白摺钡墓P順是：一十土走 。“沒、時、說”注意左窄右寬 。
3、欣賞、并向別人展示自己寫得最滿意的字 。
長春版小學語文一年級上冊教案2021文案4
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 并背誦課文 。
2、認識本課8個生字 。
3、感受詩中的意境 ， 培養學生的審美情趣和想像力 。
教學過程：
一、導入：
1、今天的天氣怎樣?那么你就拿起書本扇一扇 ， 體會有風 ， 你看見風了嗎?葉圣陶爺爺是怎么看到風的呢?板書：風
2、解題：
什么是風?(由于空氣流動形成了風)
二、初讀課文：
1、請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文(不認識的字 ， 看看拼音 ， 多讀幾遍)
2、認生字卡片 ， 并在課文里圈出來 ， 再讀一讀 。
3、自由讀課文 ， 標一標這首詩有幾節 。
三、細讀課文：
1、導學第一節：
(1)自讀第一節(注意：把詞連起來讀一讀)
(2)指名讀(其他同學思考：從哪個詞可以看出風來了 ， 并把它圈住)
(3)做一做樹葉顫動的動作 。
(4)指導朗讀：
自讀、賽讀、跟讀、自讀、指名讀
2、合作學習第二節
(1)自讀第二節(注意重音、停頓)
(2)同桌互讀第二節
(3)讀了這一節你怎么知道風來了?(圈出表示風來了的詞)
(4)指導朗讀：
指名讀、分組讀、帶動作讀
3、自學第三節
(方法同第一、二節)
四、總結全文
本文通過3個事例告訴我們風的存在 ， 其實只要認真觀察 ， 我們就會發現身邊處處有風 。不信請看 。
五、擴展延伸：
活動一：
(1)吹泡泡
(2)生續寫詩
活動二：
(1)擺動紅旗
(2)續寫詩
活動三：想想自己在哪看見過風?并續寫一首詩 。
活動四：把自己的感受表達出來：(或作詩、或畫畫)
長春版小學語文一年級上冊教案2021文案5
教學目標
1、借助拼音 ， 能用識字方法 ， 自主認識本文8個生字 。
2、正確朗讀謎語 ， 并猜出謎底 ， 說說猜的理由 。對猜謎語產生興趣 。
3、能按筆順規則正確、工整地書寫4個生字 ， 感受漢字的形體美 。

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