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長春版小學語文教科書一年級上冊 長春版小學語文一年級上冊教案文案( 三 )

生活百科謎語


2、讓我們再來讀讀這篇課文 ， 把秋天里樹葉的美記在心里 。
3、出示動畫課件 ， 學生隨課件背誦全文 。
六、引導拓展 ， 情趣升華 。
結束語：同學們 ， 今天我們一起感受了秋天里樹葉的美 。其實 ， 秋天除了樹葉之外 ， 還有許多的美景 。課后 ， 讓我們走進大自然 ， 走進書本中去與它們交朋友吧!
(由課內延伸到課外 ， 讓學生在廣闊的天地里學習語文 。)
長春版小學語文一年級上冊教案2021文案3
【教學目標】
1、用自己喜歡的識字方法學習本課12個生字 ， 能按筆順規則正確、工整的書寫8個生字 ， 并能試著欣賞自己書寫的字 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 結合生活實際 ， 理解小詩 。
3、在讀風中體會風的調皮、可愛 ， 在找風中喚起該生生活感受 ， 在畫風寫風中培養學生創新意識 。
【教學重點】學習生字、朗讀、背誦課文 。
【教學難點】體會風的頑皮可愛 ， 培養學生細心觀察習慣 。
【教學準備】能感知風的風景圖片或相關課件
【教學時間】1—2課時
【教學過程】
一、導入情景、引出新課師：小朋友 ， 今天老師給你們帶來一位新朋友 ， 大家高興嗎?(高興)可是 ， 我剛進教室時 ， 它卻一溜煙兒跑不見了 。我們大家一起去找找它吧!出示課件(或幾幅能展現風景色圖片)師述：瞧 ， 它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢!(風吹旗子的圖)看 ， 它又把細細的雨絲吹得東歪歪、西斜斜 。(風吹雨絲斜的圖)聽 ， 呼呼呼 ， 它和小女孩手中的風車玩起轉圈圈的游戲 。(風車轉動圖)這就是大家的新朋友 ， 你知道它是誰嗎?(板題：風)讀題 。你喜歡這個新朋友嗎?為什么?(引導學生感受風的頑皮、可愛 ， 確立這篇課文的朗讀的基調 。)
二、初讀課文、學習生字 。
1、既然大家都那么喜歡它 ， 那我們就趕緊到課文中去看看 ， 好好地讀讀課文 ， 好好地和它交朋友 。
2、小朋友讀得可認真呢!老師想問問大家 ， 遇到不認識的字 ， 你是用什么好辦法來解決好?(拼讀音節、問問同桌、請教老師、查查字典等)
3、剛才 ， 風娃娃悄悄告訴我 ， 要和它交朋友 ， 先得和這些生字娃娃交朋友 ， 才行!大家有這個信心讀好它們嗎?(有)那就趕快讀讀它們把!(出示本課帶拼音的生詞)
4、同桌相互讀 ， 比比誰讀得又正確聲音又洪亮 。
5、開火車指名讀、齊讀 。
6、生字娃娃 ， 要為難你們 。瞧 ， 它們的拼音帽子不見了 ， 你們能看到它們的樣子叫出他們的名字嗎?大家先自己小聲地試一試 ， 讀一讀 。(搶讀、齊讀)
7、風娃娃說小朋友讀得太棒了 ， 它要和大家做捉迷藏的游戲 。大家愿意嗎?指名上臺讀生字 。(師先背著該生指定一個生字 ， 告訴其他孩子 ， 風娃娃就躲在這個字后 ， 再讓這個學生來讀、來找 。)大家用手勢來表示它的對錯 。
8、引導學生用“知道”說話 。
(1)問那才上臺做游戲的同學 ， 你從同學的手勢中知道了什么?(引導該生用“知道”說話)
【長春版小學語文教科書一年級上冊 長春版小學語文一年級上冊教案文案】(2)看到老師高興的樣子 ， 你知道了什么?(進一步引導說話)
(3)你還能用“知道”來說說話嗎?
三、朗讀課文、體會風的特點
1、現在 ， 老師最想“知道”小朋友是不是自己能把課文讀通順了 。齊讀課文 。
2、風娃娃已經躲在課文里了 ， 可是它說要十分細心的小朋友才找得到它 ， 你們有信心嗎?聽師讀課文 ， 小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風娃娃?然后 ， 悄悄地告訴你的同桌 。
3、同桌交流、指名說說 。(重點抓住每一節的最后兩行 ， 引導該生先說后讀)
(1)理解“樹葉顫動”這一節 。先讓學生自己談體會 。師：假如我們的小手就是樹葉 ， 風來了 ， 你會怎樣做?(生手擺動 ， 即引導理解這樣就是顫動 。)風走了 ， 又怎樣?孩子們 ， 你有什么感受?(知道風來了樹葉會動 ， 風有趣)這風真有意思 ， 那該怎樣讀好這節呢?練習朗讀本節 。先生自由讀 ， 再指讀評價 ， 齊讀 。

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