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人教版小學一年級語文上冊教案 人教版小學一年級語文教案( 四 )

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第二遍要求：小聲讀課文，把白兔和鴨子想的、說的話找出來 。用“——”畫出白兔說的話，用“～～～”畫出鴨子想的和說的話 。(學生反饋后，教師課件出示，學生在書上相關段落畫出句子)
2、學生反饋，教師指導
(二)學習“白兔請客”部分(1、2自然段) 。
1、用自己喜歡方式讀讀課文1、2自然段 。
問：地點在哪兒?(課件出示背景)誰遇見了誰?(課件出示小鴨、白兔)誰請誰去做客?
2、白兔是怎么對小鴨說的，(課件出示)對比讀：
A：鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧!
B：鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧!
(1)讀一讀，說說你發現了什么?
(2)多了“好”“請”讀后你有什么感受?(進行文明禮貌教育)
(3)請大家帶著感情讀讀白兔說的話 。(讀出熱情的感情)
3、白兔請鴨子吃了什么好東西呢?(板書：菜葉、青草)
(適時課件出示：兔子熱情地端著一大盤鮮嫩的青草和菜葉請鴨子吃的圖片，并指導小朋友們仔細觀察 。)
(1)大家瞧，白兔這么熱情請鴨子吃好吃的東西，鴨子一定很開心吧?(不高興)
(2)為什么呢?(課件出示鴨子想的句子)指導朗讀
什么時候我們會嘟著嘴呢?大家一起來做做嘟著嘴的樣子吧 。
誰愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢?(指名表演讀、全班表演讀)過渡：小朋友們讀得太棒了 。(師鼓掌以示鼓勵)
4、鴨子為什么不高興呢?誰能告訴老師?(鼓勵學生大膽發言)
(三)學習“鴨子請客”部分(3、4自然段) 。
1、師：鴨子生氣了，但第二天他也很有禮貌地請白兔去他家做客，鴨子準備了什么好東西招待白兔?請大家自己讀讀第三自然段就會知道了，(適時用課件出示鴨子熱情地端著一大盤田螺和泥鰍招待白兔的圖片，指導觀察后板書：田螺、泥鰍 。)
2、過渡：鴨子準備了自己愛吃的東西，打算和白兔一起分享，可是結果卻和他想的不一樣 。白兔看到鴨子準備的東西，是怎么做?怎么說的?
(1)學生反饋，課件出示小白兔說的話 。
過渡：請大家看看圖片，白兔搖著頭，他對鴨子的招待滿意嗎?誰愿意邊做動作邊讀讀白兔說的話?
(2)指名表演讀、全班表演讀 。
(四)學習第5自然段，合作學習，議中明理 。
過渡：請客的主人都很熱情 。可客人卻不開心，真是太奇怪了!為什么會這樣呢?帶著這個問題同桌去討論一下吧 。
1、同桌討論學習，教師參與其中 。
2、學生紛紛發表自己的見解 。
過渡：(豎起大拇指)大家說得真好!是啊，自己喜歡的別人不一定喜歡 。鴨子終于明白了這個道理 。(課件出示，學生用終于明白的語氣讀)
3、下面請大家一起來讀讀課文的最后一個自然段 。
課件出示，教師引讀：
(1)讀了這個故事，鴨子明白了，……
(2)讀了這個故事，鴨子和白兔都明白了，……
(3)讀了這個故事，我們一年級3班的小朋友也明白了，……
(4)讀了這個故事，林老師明白了，……
三、總結課文，擴展延伸
1、師：下面請小朋友同桌之間互相練習讀鴨子和小白兔的對話，等會兒請小朋友上來表演表演(同桌分角色讀 。)
(1)與同桌分角色表演讀白兔和鴨子說的話 。
(2)男女同學分角色表演讀讀白兔和鴨子說的話 。(教師讀旁白)
2、現在小朋友們知道鴨子各自喜歡吃些什么東西了嗎?(學生反饋，課件出示)讀了這個童話故事，林老師還明白了一個道理，你們知不知道老師明白的道理是什么?(學生反饋，課件出示，教師引讀強化對主題的領悟)
3、師：過些日子，鴨子又請白兔吃飯，會請白兔吃些什么呢?
4、師：老師告訴你們一個秘密，6月6日，小鴨子就要過生日了，它準備請很多的小動物來它家一起過生日，要請的朋友有小貓、小狗、小雞，小鴨子需要準備些什么菜招待它們呢?小朋友們給他出出主意吧!
(課件出示圖片，先動物注意調動學生的興趣，一個一個出現，然后再在學生反饋后出示食物來放在動物面前的盤子里)然后完成課后“照樣子寫句子”這個練習 。
四、作業與活動
1、回家后把故事說給家人聽 。
2、完成練習冊上的練習題 。
一年級語文教案5
《小熊和小鹿》
一、教學目標
(一)知識教學點
1、認識“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個生字，會寫“關、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個字，學習“心字底”“走字旁”2個新偏旁 。
2、正確、流利地朗讀課文 。

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