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人教版小學一年級語文上冊教案 人教版小學一年級語文教案( 三 )

生活百科學生


(五)學生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因 。
(六)請學生把自己的意見說給小豬聽 。
六、配音分角色朗讀 。
七、總結課文，擴展延伸
1、學了這篇課文;你明白了什么?
2、小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢?請把你心目中的小貓畫下來 。
一年級語文教案4
《鴨子和白兔請客》
【內容簡析】
這是一篇童話故事 。課文主要寫了鴨子和白兔分別請對方到自己家做客，從中懂得了不同的動物吃的食物是不一樣的 。
【設計理念】
根據童話故事的特點，教學設計力求創設情景，激發學生的學習興趣，培養再造想像能力;充分發揮學生的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思考 。
【教學目標】
1、認識12個生字，會寫7個生字和認識“冫”“攵”兩個偏旁 。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動物吃的食物是不一樣的 。
3、培養學生的認知和思維能力 。
【重點難點】
重點：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認讀“會認”字和正確書寫7個“會寫”字 。
難點：了解一些動物的生活特性，認識事物之間的聯系是有規律的 。
【教學時間】2課時
【教學過程】
第一課時
一、談話激趣，引入課題
1、師：平時家里來了客人，你們這些小主人怎樣招待客人呢?
(生各抒已見：如請坐、倒水、拿水果……)過渡：今天老師也給大家帶來了兩個朋友(課件出示：鴨子和白兔的圖片，教師在黑板上正中板書) 。它們也要請客，那么它們是怎樣招待客人的呢?我們一起來學習課文(把課題補充完整) 。
2、指名讀課題，齊讀課題，認讀“客” 。
3、讀了課題，你最想知道什么呢?(學生質疑)
過渡：其實要解決這些問題有一個好辦法，大家都知道，那就是認真讀書 。
二、初讀課文，學習生字 。
1、自由讀課文，要求讀準字音，不加字，不減字，遇到長句子多讀幾遍，注意讀通順，還要圈出生字寶寶，多讀幾遍 。
過渡：讀得認真極了 。老師今天還帶來了幾個新朋友，它們剛才躲在課文里已經跟你們見過面了 。現在，林老師把它們請出來了，還認識嗎?
2、課件出示生字詞卡片(帶拼音)，指名讀，小老師領讀：
3、去掉生字詞的拼音，個別讀，開火車讀 。
4、跟同桌說說你記住了哪些生字寶寶?(同桌交流學習方法)
5、說說哪些字記不住需要大家幫忙的?(全班合作學習)
(學生利用已有的識字方法自主識字，合作識字，讓孩子們感受幫助別人的快樂，在快樂中識記生字 。)
6、出示詞語，開火車認讀，男女生比賽讀 。
7、師：聽老師讀讀課文，大家特別注意字寶寶的出現 。(聽范讀，進一步熟悉課文，鞏固生字 。)
三、認記生字，指導書寫
1、出示生字，四人小組交流 。這些字中你認為哪個字最難寫呢?哪個字已經學會記住它了，請在四人小組中談一談 。
2、師生交流 。怎樣記住這些字?哪個字最難寫?
3、指導書寫 。先讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范寫邊講寫字要領，學生仔細看 。
4、學生在田字格中書寫，老師巡視，及時表揚寫得好的同學，并在班上展示 。
5用生字口頭擴詞，然后再用生字開花的方式積累詞語，并選用詞語造句 。
四、布置作業，課后鞏固
1、讀課文，想想鴨子和白兔分別請它的朋友吃什么?
2、把課文里你最喜歡的小動物畫下來，再說說它喜歡吃什么 。
第二課時
一、談話引入，再現情境
1、談話 。師：上節課，小朋友們初讀了課文18課，同學們還記得課文中那些可愛的生字寶寶和詞語寶寶嗎?它們怕你們忘了它們，又跑到了大屏幕上，看看我們的小朋友還能不能叫出他們的名字?(課件出示，復習生字詞語)
2、師：課文主要講了誰和誰的什么事嗎? 。(課件出示：鴨子、白兔)
3、師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子 。(板書：鴨子、白兔)可它們請對方吃東西，為什么它們都不吃呢?請小朋友去讀讀課文就會明白了 。
二、細讀課文，讀中感悟
(一)讀一讀，找一找，想一想
1、學生自由朗讀課文2遍，你想怎樣讀就怎樣讀 。(如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起讀等)
第一遍要求：讀準生字詞語，熟悉自然段，看看哪些自然段寫白兔請客，哪些自然段寫小鴨請客 。

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