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《胖乎乎的小手》小學一年級語文教案( 三 )

生活百科朗讀課文


⑵做“小小播音員”帶讀有拼音的生字 。
⑶游戲幫助記憶：
以開火車或找朋友的形式認讀去掉音節的生字 。
2、再讀課文 ， 把課文讀通順 ， 讀流利：
小朋友 ， 別忘了每次我們認識新朋友后的任務：
把生字寶寶送回家 。
學生在課文中去讀生字 ， 自由讀生字 。
三、再讀課文 ， 領悟課文
1、出示四個句子：
全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫 。
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊 。
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊 。
這胖乎乎的小手幫我抓過癢癢啊 。
學生讀這四句話：
指名學生讀 ， 其他學生先說優點 ， 再評不足 。
2、讀了這四句話 ， 你發現了什么?
學生說一說 。
3、是啊 ， 蘭蘭的小手真能干 。你們的小手也肯定很能干 ， 一定也為大家做過許多事 。
學生說說做過哪些事 ， 出示句式：
我為媽媽_____________________ 。
我為爸爸_____________________ 。
我為老師_____________________ 。
四、指導寫字
出示要寫的生字 ， 學生讀一讀 。
學生觀察生字 ， 說說今天的字要注意些什么 。
老師范寫 ， 學生書空 。
學生書寫生字 ， 師個別輔導 。
小學一年級語文《胖乎乎的小手》教案4
【教材分析】
《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫 。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中可以看出 ， 蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子 ?，F在獨生子女較多 ， 勤勞、孝敬長輩的品德正是他們所欠缺的 。讓學生有所感悟 ， 是本課教學的重點 ， 也是難點 。
【學習目標】
1、認識"胖"等13個生字 ， 會寫“看、著”等6個字 。
2、正確、流利有感情地朗讀課文 。
3、養成尊敬長輩的美德 ， 有幫助長輩做事的愿望和舉動 。
【學習準備】
讀通課文 ， 圈出文中的生字 ， 讀一讀 。
第一課時
一、揭題
同學們 ， 今天我們要學習的課文就是──《胖乎乎的小手》 ， 請大家一起讀一遍 。認識“胖”字用猜字謎的方法記 。
師：上學期我們猜過一個謎語 ， 謎底是手 。誰還會說謎面?“兩棵小樹十個叉 ， 不長葉子不開花 。能些會算還會畫 ， 天天干活不說話 ?！?br /> 二、探究課題
借助書中的插圖或放大的圖片 ， 讓學生說一說這是一雙怎樣的小手 。
讓學生充分的思考 ， 不局限于書中的課題 。
三、感知整體
1、結合書中的插圖讓學生看一看 ， 說一說 。
2、讀一讀課文 ， 了解這個故事的主要內容 ， 感知課文的整體 。
這種感知應該是學生個體的感知 ， 不要局限于標準答案或完整的答案 。
3、學生齊讀后 ， 教師引入：
你覺得蘭蘭是一個怎么樣的小女孩?
老師板書 。
4、師：請大家再讀課文 ， 想一想 ， 劃一劃 ， 你是從哪些地方看出蘭蘭是這樣一個小女孩的?
5、玩游戲：接尾巴：
檢驗同學讀的情況：
爸爸喜歡蘭蘭的小手 ， 是因為____________________ 。
媽媽喜歡蘭蘭的小手 ， 是因為____________________ 。
姥姥喜歡蘭蘭的小手 ， 是因為____________________ 。
(結合認識生字：“喜、替、拖、鞋、幫” ， 可以用組詞的方式認記)
6、指導重點句子的朗讀：
“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”
“這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊!”
“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”
讓學生反復地讀 ， 說說自己的理解 ， 說說從這向句話中你體會到了什么?你覺得可以把題目中的“胖乎乎”換成什么詞?大家是喜歡蘭蘭的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的手?
蘭蘭明白了 ， 大家喜歡他的畫是因為 ……
四、再讀課文
五、作業布置
1、讀記ABB結構的詞(結合《同步》) 。
2、給“胖、喜、歡、替、拖、鞋、幫”注拼音 ， 并口頭組詞。
3、認記“張、剛、貼、墻、等、變、情”生字 ， 同桌互相交流識記方法 。
第二課時
一、生字復習
1、認讀“胖、喜、歡、替、拖、鞋、幫”的生字卡片 。

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