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《胖乎乎的小手》小學一年級語文教案( 二 )

生活百科朗讀課文


2、小伙伴結對子朗讀課文 ， 做到正確、流利;
3、把生字劃下來多讀幾遍;
4、指名讀生字;
5、交流：你讀懂了什么 ， 還有什么不明白的?
三、逐段細讀 ， 感悟積累 。
1、指名讀文 ， 指導讀好長句子;
(1)全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫 。
(2)這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀
(3)這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊
(4)這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊
2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫 ， 你明白了嗎?
3、你的小手為誰做過什么事呢?用上我替————- ， 我給———— ， 我幫———— ， 我為————- ， 來說話;
四、指導朗讀
指導讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣 ， 并鼓勵學生用表情表演讀 。
1、師范讀 。
2、生評價 ， 生自由讀 。
3、齊讀 。
五、畫話寫話
1、看手
2、畫手
3、夸手
六、鞏固練習
1、識字 ， 有感請的朗讀課文 。
2、以《我有一雙巧巧手》為題 ， 以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術作品 ， 在班級里展示 ， 可以寫上想說的話 。
第二課時
一、復習
出示字卡、詞卡
二、分角色朗讀感悟 。
1、領讀
2、指導讀好疑問句和感嘆句 。
3、指導進入角色讀
三、書寫生字
1、上下結構字的寫法：
笑：下面不是“天” ， 第一筆是撇
會：““要寫的舒展 ， 云的第一橫在橫中線上;
興：注意三個點的方向 ， 橫為長橫;
2、重點指導”畫“的寫法 。
畫：半包圍結構 ， 寫好外面的框
3、比較”看“、”著“
注意兩個字上半部分的不同
四、發散思維、擴展想象
1、蘭蘭長大后 ， 會為家人做哪些事情?
2、你長大后 ， 會為家人做哪些事情?
五、鞏固練習
1、書寫生字 。
2、有感情的朗讀課文 ， 和爸爸、媽媽分角色朗讀課文 。
3、用你的小手為家里人做一件事 ， 注意觀察家里人的表情 ， 事后把當時的情景畫出來 。
課后反思
本課主要是對話 ， 我重點指導學生讀好疑問句和感嘆句 。爸爸、媽媽、姥姥是長輩 ， 語氣要和藹可親 ， 說話時滿懷關愛和夸獎;蘭蘭是小朋友 ， 說話的語氣天真活潑 ， 有禮貌 。指導過程中 ， 教給學生一些感情朗讀的方法 ， 比如 ， 進入角色讀：讀蘭蘭的話時 ， 要覺得自己就是蘭蘭;讀爸爸的話時 ， 要覺得自己就是”爸爸“;讀媽媽的話時 ， 要覺得自己就是”媽媽“;讀姥姥的話時 ， 要覺得自己就是姥姥 。課文讀熟后 ， 再分兩步說說短文的大意 ， 并隨機進行說話訓練 ， 不僅加深了學生對課文的理解 ， 而且也進一步提高學生的學習興趣 。
小學一年級語文《胖乎乎的小手》教案3
【教材分析】這篇課文小中見大 ， 通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德 。整篇課文充滿了家庭的溫馨 ， 內容和語言都內貼近兒童生活實際 ， 對學生有很好的啟發和教育作用 。
【教學要求】
1、認識“胖、喜”等13個生字 。會寫“看、著”等6個字 。
2、正確流利有感情寺朗讀課文 。
3、養成尊敬長輩的美德 ， 有幫助長輩做事的愿望和行動 。
【教學重點】認字和朗讀課文 。
【教學難點】流利地朗讀課文和理解課文內容 。
【教學流程】
一、揭示課題
小朋友 ， 你們喜歡猜謎嗎?我出一則謎語給小朋友猜：
“兩棵小十個杈 ， 不長葉子不開花 ， 能寫會算還會畫 ， 天天干活不說話 ?！?br /> 人的手多么靈巧啊 ， 今天 ， 我們要認識一雙胖乎乎的小手 。
(板書課題 。)
這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文 。
意圖：通過猜謎語 ， 學生很有興趣 ， 能一上課就調動起學生的積極性 。
二、初讀課文
1、自讀課文 ， 借助拼音讀課文 ， 用熟悉的符號標出難讀的生字詞 ， 多讀幾遍：
⑴學生提出難讀的生字詞 。

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