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2021年人教版一年級語文上冊教案 2021人教版一年級語文下冊教案樣板設計( 三 )

生活百科自然段


圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的 。
圖三、動物們聚在一起商量解決的辦法 。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾 。
圖四、小溪又唱著動聽的歌流向遠方 。
這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內容 。請同學們試讀課文，想想小溪開始是怎樣?
4、請同學們讀第一段，你認為在讀第一段時應該怎么讀?(高興的心情)
5、分小組讀，看哪組讀得，
6、小溪后來變成了什么樣的了?是什么原因?
(小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾)
7、這部分應該怎么樣讀?(讀出不滿)
8、讀到這里，你心里有什么感受?請說說 。
9、那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因，再治理)
10、動物們怎么樣做?
11、結果怎樣?
12、讓我們帶著高興的心情來讀這一段 。學生試讀這一部分 。
三、有感情地朗讀課文 。
分小組進行朗讀比賽 。評出優勝者，進行鼓勵 。
四、學完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣?
(鼓勵學生發言)
五、全文小結：
本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因?原來是動物們不保護環境造成的 。在生活中由于人們不注意保護環境的惡果造成的 。想一想，你見到的有哪些，請同學們說一說，看誰說得好 。
人教版語文一年級下冊教案3
《達爾文和小松鼠》教案
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文
2、理解課文主要內容 。了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活，培養學生觀察小動物和保護小動物的情趣 。
3、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字 。
教學重點：識記生字，理解課文
教學難點：抓住課文中的重點句子和段落，體會達爾文是如何喜歡小動物的 。
教學流程：
一、故事引題，導入新課
1、揭示課題，板書課題：12、達爾文和小松鼠 。
2、課文講了達爾文和小松鼠之間發生的什么事?(指優秀學生口述故事或教師講故事)
3、學生聽故事，想達爾文是一個怎樣的人?
二、自讀課文，識記生字讀音
1、借助拼音，自讀課文，要求讀準字音 。
2、同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的音節 。
3、自由圈出認字表中的生字，
4、同桌檢查讀生字 。培養合作學生字的習慣
5、老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞 。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等)并讓學生用喜歡的詞語練習說話 。
6、出示去掉拼音的生字卡片，讓學生試著認讀生字 。
7、同桌再次聽讀課文 ?！醋x的好的就夸獎夸獎對方，讀的不太好的地方幫助同桌指點一下〉
8、指名分段朗讀課文
三、指導朗讀，理解課文
1、教師泛讀課文 。學生再次體會：達爾文對小動物、對大自然的感情怎樣?
2、學生再次讀課文 。(因為課文內容較長，要充分放手讓熟讀課文 。)
3、小組合作討論：你從哪些地方看出達爾文非常喜歡小動物、非常熱愛大自然的?(在這個教學環節中，要給學生充足的讀書時間，相信學生經過合作交流能夠解決問題)
4、學生匯報，全班交流
指導學生從以下幾個重點地方尋求問題的答案
(1)第二自然段是重點段，在學生反復朗讀的基礎上，體會達爾文之所以愛到野外去玩，是因為他喜歡所有的小動物，他要探索動物世界的奧秘 。指導朗讀時，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個詞 。
(2)第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥” 。在這里要引導學生想象：達爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來未見過呢?那是因為他觀察得仔細，對樹林中的所有小鳥他都非常熟悉 。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來和他們約會、玩耍 。
(3)圖文結合學習第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達爾文觀察小鳥時精力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛，讀出松鼠媽媽的擔心和焦急 。
(4)第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，讓學生明白達爾文非常喜歡小動物，他是絕對不會傷害小松鼠的 。
5、多種方法朗讀課文
(1)男女分段讀課文 。
(2)分排比賽讀課文 。
(3)指名讀，其他同學當評委，評一評他們讀的怎么樣?〈用這種方法可以體現同學間的互相幫助，為每一位同學有感情朗讀課文打下好的基礎〉
(4)選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背 。

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