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2021年人教版一年級語文上冊教案 人教版2021年一年級語文教案設計模板五篇

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教師備課主要是備教案、備學生、備方法、備自己、備能力培養等，達到挖掘教材要“深”，教學方法要“活”，講課要“精”，傳授知識要“準”，教學效果要“高”的目的 。小編給大家帶來關于人教版一年級下冊語文教案，方便大家學習 。
人教版一年級下冊語文教案1
《小池》教案
知識目標
1、學會“惜、照、柔”三個生字 。
2、通過有感情的朗讀和背誦詩默感受大自然的美麗和大自然中萬物的和諧 。
3、默寫古詩 。
能力目標
通過朗讀和看圍，訓練學生的觀察能力，培養學生的想象力 。

德育目標
通過朗讀古詩，體會大自然中萬物的和諧，激發學生了解大自然的興趣 。從中懂得要愛護大自然，保護生態環境 。
教學重點
1、學會“惜、照、柔”三個生字 。
2、有感情朗讀背誦這首詩，
教學難點
在讀中感受詩意，感受大自然的美麗 。
教學方法

結合圖，反復朗讀 。
教學準備
幻燈片
第一課時
一、看圖激趣，揭題解題
1、出示小池投影片 。這幅彩圖多么漂亮!
仔細看看圖上畫的是什么季節?(滿池碧綠的荷葉，荷花還未開放，是初夏 。)圖上除了荷葉還有什么?
(細細流動著的泉水，小蜻蜒 。)
2、揭示課題，齊讀兩遍 。解題 ?！靶〕亍保褪切〕靥?。這首詩是南宋詩人楊萬里寫的 。他描繪小池什么景色呢?我們學習這首詩 。
二、初讀課文，感知大意
1、學生自讀課文，注意把生字的音讀準 。

2、指名朗讀，進行正音 。
3、教師范讀課文 。要求學生看文聽讀，注意聽出節奏 。
三、講讀課文，了解詩意
全詩共四行，分兩層意思 。
1、學習第一、二行 。
①學生自讀一、二行 。仔細讀，想詞意，思考詩句的意思 。學生年齡較小，可做如下輔助 。
借助書上插圖，邊看教師邊提問：
泉水從什么地方，怎樣流出?
流到什么地方?
水面什么樣?
是怎樣形成的?
教師根據詩意，以生動的語言進行描繪，把詩句變成具體美麗的形象，展現在學生面前 。
②教師小結：小荷塘的水是從細細的泉水匯集的，它緩緩流人池中，綠蔭映照在清澈平靜的水面上，水，也變得碧綠了 。
2、學習第三、四行 。
(1)學生自讀三四行 。仔細讀，思考詩句得意思 。
(2)說說詩中描寫得小荷是怎樣得?
(3)初露尖角得小荷吸引了誰?它在那里做什么?(看圖進行想象)
3、小組討論，大家共同交流自己看到或想到得初夏小荷塘得美麗情景 。
4、教師小結：這首詩詩人用細細的流淌的泉水、濃密的樹陰、清澈平靜的水面、初露尖角的小荷、停落荷角的蜻蜓，描繪初夏小荷池的美 。
5、請把四行詩連起來讀一讀，講一講 。
6、讀了這首詩，你有什么感想?
四、指導朗讀，練習背誦 。
第二課時
一、熟讀課文，體會詩句的意思
二、背誦課文
(做到人人會背)
三、識記字形，指導書寫
1、識記字形 。
本課中的生字“惜、照、柔”，可借助學過的偏旁、部件和熟字識記字形 。引導學生自己說識記方法 。
“柔”指導學生把音讀準確 。
2、寫字教學 。
重點指導容易寫錯的筆畫筆順 。
“惜”，左邊豎心旁的筆順是先兩點，后中間的豎，右邊的“昔”寫大點 。
“照”，下面是四點，要寫勻稱，把“昭”字托住，不要寫成一橫 。
“柔”，上面是“矛”，不要少寫撇 。
四、默寫全詩
人教版一年級下冊語文教案2
《小蝌蚪找媽媽》教案
學習目標：
1.能借助拼音讀準生字字音，并結合課文認識漢字12個 。認識部首“目”字旁 。描摹和臨寫4個左右結構的字“眼”、“睛”、“肚”、“膽” 。
2.能正確朗讀課文;能以小組合作形式，分角色朗讀課文;背誦課文最后兩節 。能根據課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程;或者看圖，照例句的樣子說一句完整的話 。
3.通過課文學習知道青蛙的生長過程，增長知識 。
重點和難點：
1.能借助拼音讀準生字字音，并結合課文認識漢字12個 。認識部首“目”字旁 。
2.能根據課文說說小蝌蚪變成青蛙的'過程;或者看圖，照例句的樣子說一句完整的話 。
教學過程：
一、猜謎語，揭課題
1.猜謎語：“大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里 ?！边@是什么?

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