1. 首頁 > 生活百科 > >

一年級上學期語文人教版教案公開課手輸版設計版

生活百科學生

新課程理念認為，課程是經驗，課程是人類已有經驗和教師、學生個人生活經驗的結合，因而新課程強調，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程 。下面小編給大家帶來關于人教版一年級下冊語文教案，方便大家學習 。
人教版一年級下冊語文教案1
《小青蛙》教案
教學目標：
1、正確認讀本課“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字 。
2、有感情地朗讀課文，學生自主識字，正確區分青、清、晴、請、情，養成良好的寫字習慣 。
3、了解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然 。
教學重點：識字，寫字 。
教學難點：了解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然 。

教學課時：1課時 。
教具準備：生詞卡片、課件 。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課 。
師：同學們，老師給大家帶來了一位新朋友，它將和我們一起學習，它是誰呢?老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴 ?！贝蠹抑肋@是什么嗎?
生：小青蛙 。
師：下面我們一起來認識一下這位新朋友吧!(教師板書：《小青蛙》)
二、初讀課文，整體感知 。

1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的?
2、自讀課文，學習生字 。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞 。
(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙 。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書寫 。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”指名讀 。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組 。
2、寫字 。
(1)出示我會寫的7個生字：“青、清、氣、晴、情、請、生”，指名認讀、領讀 。
(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空 。

(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導 。
四、課文詳解 。
1、初讀課文 。
師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的主人公是誰?
生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙 。
2、深讀課文，解析文章主旨 。
師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的?
生：小小的，大眼睛 。
師：誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子?
生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫 。
師：讀文章第二句，你知道了什么?
生：小青蛙吃害蟲，保護禾苗，是益蟲 。
師：你還知道哪些益蟲?
生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎……
師：讀文章第三句，我們應該怎樣對待小青蛙?
生：我們應該保護小青蛙 。
3、課文小結
同學們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們人類的朋友，我們應該保護它，也就是保護我們的大自然 。
五、課堂練習 。
正確區分下列字，并組詞 。
青()晴()請()
清()情()睛()
六、總結全文 。
學了這一課，你學會了什么?
板書設計：
3小青蛙
大眼睛、四條腿
小青蛙
吃害蟲—益蟲
人教版一年級下冊語文教案2
《春夏秋冬》教案
教學目標：
1、正確認讀本課“霜、吹、落”等8個生字，會寫田字格里的“春、風、冬”等7個生字 。
2、學生自主識字，養成良好的寫字習慣;初步了解四個季節的自然現象 。
3、培養學生能夠與伙伴學習、合作的能力 。
教學重點：識字，寫字 。
教學難點：初步了解四個季節的自然現象 。
教學課時：1課時 。
教具準備：生詞卡片、課件 。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課 。
師：同學們知道一年有幾個季節嗎?
生：四個，春、夏、秋、冬 。
師：今天我們就來認識春、夏、秋、冬四個季節及其相應的自然現象 。
二、初讀課文，整體感知 。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底 。
2、自讀課文，學習生字 。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞 。
(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙 。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書寫 。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀 。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組 。

推薦閱讀