1. 首頁 > 生活百科 > >

2021年人教版一年級語文上冊教案 2021人教版一年級語文下冊教案樣板設計( 二 )

生活百科自然段


1、(示圖2)你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，開始，他會怎么想?
2、可是，鬧鐘走了一圈，小鹿;鬧鐘又走了一圈，小鹿還是;小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然 。這時，小熊會想些什么呢?
指導朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來 。
3、小熊感到失望極了，你也曾有過失望的時候嗎?說一說 。
4、試著讀讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的失望呢?
(四)學習7—8自然段
如果你是這只小熊，看見小鹿來了，你會怎么做?我們來看看小熊怎么做的 。
1、師生分角色讀7、8自然段(師飾小鹿爸爸，生飾小熊)
2、小熊明明失望極了，那么生氣，為什么會對小鹿的爸爸說“沒關系”呢?
3、故事中的小熊和小鹿，你更喜歡誰?為什么?
小結：是呀，答應過別人的事，一定要努力做到;若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋 。
(五)學習第9自然段
1、(示圖3)瞧，熊媽媽也不住地點頭，贊許地說：“” 。
2、齊讀第9自然段
3、提問：你是個守信用的孩子嗎?說一說 。
三、巧設練習，加深理解
1、有感情地朗讀課文
2、練習
小熊和小鹿都是守信用的好孩子 。
我們都愛踢足球 。
_______________都 。
四、指導寫字
1、請大家仔細觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字 。
2、重點指導
“起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干” 。
“想”和“答”，都是上下結構的字，但要注意在田字格中各部分的占格 。
“奶”字的最后一筆為撇 。
3、師范寫，生臨寫 。
4、練寫，互相評價 。
五、拓展訓練
課文中對話很多，你能在括號里加上合格的詞嗎?
小熊()說：“太好了，我正想奶奶呢 ?！?br /> 媽媽()說：“明天再去種行嗎 ?！?br /> 小熊()說：“不行，我要在家等他 。”
小鹿的爸爸()說：“今天小鹿發高燒住院了 。他讓我來說聲‘對不起’ ?！?br /> 小熊()說：“沒關系 。明天我還要去醫院看望小鹿呢 。”
總結：括號里的詞決定了說話態度，平時要多留心體會、運用 。
六、布置作業
1、把喜歡的詞填入詞語花籃中
2、讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》
人教版語文一年級下冊教案2
《小溪笑了》教案
第一課時
教學目標：
1、認識15個生字，會寫7個生字 。
2、流利地背誦課文 。
3、讀認生字，利用分析法和聯想法記憶生字 。
4、體會小溪變化的原因，增強學生的環保意思 。
教學重點：掌握7個生字的音、形、意 。
教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關系 。
教學準備：生字卡片、投影器 。
教學方法：自學、探究、合作 。
教學過程：
一、導語：
同學們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因為春天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢?讓我們今天帶著這個問題來學習《小溪笑了》這篇課文 。
二、學習生字 。
1、請學生們試讀課文，找出文中不認識的字 。
著往醫生仔細都
溪扔屑豬些臭病
2、請學生根據拼音試讀這些生字，然后老師訂正 。
3、結合上述情況，指出應注意的生字 。
著、都、病、
4、跟老師認讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個 。
5、學生練習讀 。
6、檢查 。老師點同學認出所出示的生字卡片，并及時訂正 。
7、你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們 。
8、進行自學，你用什么方法記住字形 。注意對難字指導 。
9、學生練習寫，教師具體指導 。
第二課時
教學目標：
1、理解課文內容 。
2、流利地背誦課文 。
3、理解課文內容，有感情地讀課文 。
4、體會小溪變化的原因，增強學生的環保意思 。
教學重點：理解課文內容，有感情地讀課文 。
教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關系 。
教學過程：
一、導語
1、上節課我們已經掌握了課文的生字，這節課我們來學習課文 。
2、理解課文內容 。
3、學生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景 。
圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠方 。

推薦閱讀