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2021年一年級語文下學期詳細教案設計人教版教材

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要保證學習教學不流于形式，保證課堂學習交流的效率，教案的組織和引導工作非常重要 。一要合理安排，以實現最好的教學，尤其是學習內容較豐富的學習階段 。下面小編給大家帶來關于人教版一年級下冊語文教案，方便大家學習 。
人教版一年級下冊語文教案1
《四個太陽》教案
教學目標
1、認識13個生字 。會寫6個字 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文 。背誦課文 。
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么 。
教學重點：
1、認識13個生字，會寫6個生字 。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 。
教前準備：四個太陽、課件
教學過程
一、猜謎導入，揭示課題 。
1、師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎?謎面：“一位老公公，面孔紅通通，晴天早早起，按時來做工” 。(學生回答)(板書“太陽”)(設計意圖：由學生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發了學生的興趣，又調動了學生的積極性，為后面的教學做好鋪墊 。)
(1)誰來讀讀這個詞?
師：讀的真好聽，還有誰愿意試試?
(2)太陽的“陽”讀作二聲，還能組什么詞?

(3)太陽是我們的好朋友，你們知道多少關于太陽的知識?引導交流
(4)老師也找到了一些知識，聽老師讀一讀看你能知道什么?
2、(教師板書“四個”)讓我們一起讀讀課題：四個太陽
質疑，讀了題目你有什么疑問?
二、初讀課文 。
1、學生自由讀課文 。
讓我們帶著這個問題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求)
(1)誰來告訴老師為什么會有四個太陽呢?(匯報交流：小畫家畫了四個太陽，分別送給四個季節 。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的，冬天的太陽的紅色的 。)
(2)隨機板書：春天夏天秋天冬天，并貼出對應的四個太陽 。
2、要想把課文讀得流利，我們一定要認識課文中的這些字詞 。
(1)借助拼音，自由讀生詞 。

(出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個招呼吧!請同學們自己借助拼音讀詞語 。(學生自己讀)
(2)指名讀(2—3個同學)
(3)同桌互讀詞語
你的同桌讀得好請你翹起大拇指，讀錯了請你教教他 。
(4)去掉音節再讀，還能讀正確嗎?(小老師教讀，2—3名同學)
(5)去掉詞語只讀生字，看看誰的反應快，我們一起比賽讀 。
(6)自主識字，滲透識字方法 。
你能說說你是用什么方法記住這些字的?(指名回答)
(7)你能給其中的一個或幾個字組詞嗎?你能用你組的詞說一句話嗎?(3—4名同學)
3、過渡：這些字放在課文中，同學們讀得怎么樣?我想檢查一下，用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個自然段?那我想請4個同學來讀一讀(評價隨機)
(設計意圖：了解學生的讀文情況，字音的準確度，同學們邊看邊認真聽，共同正音 。指出優點與不足，教師適時引導 。)
三、課中操《種太陽》
四、研讀課文 。
1、喜歡哪個太陽就讀一讀哪個自然段(指名回答，當學生說到春天的時候教師引讀)
2、出示圖片，請同學們看圖片猜猜老師喜歡什么季節?(春天)
是呀，春天是個美麗的季節!說到春天您能想到那些詞語?(預設：柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，鳥語花香，百花爭艷，百鳥爭鳴)
4、引讀：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?(學生接讀)
5、因為……學生接讀
因為春天是個多彩的季節，所以春天的太陽畫成彩色的(指板書)，誰能用上因為……所以……說說春天的太陽為什么畫成彩色的?(指名回答2—3人)
6、同桌合作讀(指名匯報2—3人)
7、好多同學已經記住了第四自然段的內容，誰能嘗試著背誦這一段呢?會背的孩子站起來背一背 。
五、學寫“陽”
(1)“陽”是我們今天要寫的字，復習雙耳旁的寫法，學生書空
(2)誰能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個字?觀察、自由交流
(3)范寫“陽”字
【2021年一年級語文下學期詳細教案設計人教版教材】(橫撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫 。有6筆 。)(“陽”字型左窄右寬，參照“隊”寫雙耳旁，橫撇彎鉤在橫中線上部，豎要拖長 。“日”豎在豎中線上運筆，里面的橫在橫中線上 。雙耳旁比日長，日比雙耳旁寬 。)
(4)學生描紅書寫(教師巡回輔導，提示坐姿) 。
(7)同桌評一評寫的字 。
(8)拓展學習“秋”字 。

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