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人教版一年級下冊數學總復習教案模板

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一堂好的職教課必須突出"能力目標"，一門好的職教課程必定有明確的任務，在教師的指導下，學生能夠完成這些任務，并練出辦事和解決問題的能力，練出"自學的能力"，學到"相關知識"，獲得實際成果 。今天小編在這里整理了一些人教版一年級下冊數學總復習教案2021模板，我們一起來看看吧!
人教版一年級下冊數學總復習教案2021模板1
教學目標：
1、認知目標：通過實物的操作，讓學生親身體驗并認識物體的輕重 。學習簡單的比較物體重量的方法 。
2、能力目標：通過游戲、實物的操作，學習比較的方法 。
3、情感目標：通過學習、游戲的過程，激發兒童對輕重比較的學習興趣 。
教學重點：
通過觀察或體驗得出物體的輕與重 。
教學難點：

通過親身體驗得出物體的輕與重 。
教學過程：
一、情景導入
猜物體的輕與重
師：小朋友，今天你們帶來了好多好玩的玩具，那讓老師看看有哪些啊?
生：小汽車、變形金剛等 。
師：那現在老師手里的這兩樣玩具哪個重?哪個輕呢?(隨機拿取學生手中的兩樣玩具)
師：今天我們就來研究一下輕與重的關系 。

板書：輕與重
二、探究新知
(一)用觀察(眼睛)比較物體的輕與重
師：現在讓我看一下，小巧和小胖在干什么?
生：玩蹺蹺板 。
師：你們看一下，誰重誰輕呢?為什么?
生：肯定是小胖重，小巧輕 。小胖的一邊已經蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，肯定是小胖比小巧重 。
師：你們這是用什么方法比較得出的?
生：看 。
師：你們真聰明，有些物體可以仔細觀察比較，用眼睛就可以觀察得出物體的輕與重 。
(二)用手掂的方法比較物體的輕與重 。

出示小亞手拿氣球和蘋果的圖片 。
師：你現在能告訴我們小亞手中的物體，哪個重、哪個輕嗎?
生：氣球輕，蘋果重 。
師：好，現在老師拿來了這兩樣玩具，你們能告訴我哪個重，哪個輕嗎?(從學生帶的玩具中拿兩樣差不多大小的)
生：右手重，左手的輕 。
師：到底是不是呢?你們可以用什么方法得出呢?
生：可以用手掂一掂的方法 。
師：好，請一位小朋友上來試一試 。
師：拿出兩樣不同大小的玩具，請學生猜一猜、試一試，哪個重、哪個輕?(注意老師拿的時候，大的輕、小的重) 。
師：你們的答案和上面的小朋友答案一樣嗎? 師：現在，你想告訴我們一些有關比較輕重的知識了嗎?
小結：比較物體的輕與重，有些物體我們可以通過觀察(眼睛)直接就可以得出，有些物體可以通過用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就來判斷誰重誰輕 。
人教版一年級下冊數學總復習教案2021模板2
一、教材簡析：
本單元教學平移、旋轉和軸對稱的相關內容，例1教學認識圖形的平移、在方格紙上將圖形平移;例2認識圖形的旋轉;例3在方格紙上將圖形旋轉90°;例4認識軸對稱圖形及其對稱軸;例5在方格紙上補全一個簡單的軸對稱圖形 。通過學習進一步認識圖形的平移及旋轉以及認識軸對稱圖形及其對稱軸，發展學生的空間觀念，并為第三學段進一步學習有關內容打好基礎 。
二、學情分析：
學生在三年級已經這是初步認識了生活中的平移和旋轉現象以及軸對稱圖形的初步認識 。學生已經知道什么是軸對稱圖形以及軸對稱圖形的對稱軸，還知道長方形、正方形都是軸對稱圖形 。在三年級(上冊)學生初步感知了生活中常見的旋轉現象 。
三、教學要求：
1.使學生通過觀察、操作等活動，認識圖形的平移和旋轉，能在方格紙上按水平或垂直方向將簡單圖形平移，會在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;進一步認識軸對稱及其對稱軸，能畫出軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上補全一個簡單的軸對稱圖形 。
2.使學生經歷從平移、旋轉、軸對稱的角度欣賞和設計圖案的過程，積累一些圖形變換的經驗，初步感受圖形運動的結構美，體驗平移、旋轉、軸對稱的應用價值，發展初步的推理能力和空間觀念 。
3.使學生在認識平移、旋轉和軸對稱的過程中，感受與他人合作的樂趣，獲得學習成功的愉悅體驗，增強對圖形變化的興趣 。
四、教學關鍵：
1.教學圖形的平移時，要將著力點放在確定平移的距離上 。
2.從學生熟悉的生活實例出發，引導學生通過觀察、比較和交流，充分感知圖形旋轉的基本特征，初步建立圖形旋轉的概念，為進一步探索在方格紙上把簡單的圖形旋轉90°打下堅實的基礎 。

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