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初中數學教學工作總結個人 初中數學教學工作總結摘要( 四 )

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具體做法是：
㈠教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程 ， 知識之間的縱橫聯系 ， 對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況 ， 教師的板書布局要合理 ， 層次要分明 ， 電教手段運用要和諧 。
強化學生板演作用 ， 讓不同層次學生都有機會表現 ， 因為學生板演可為教師提供反饋信息 ， 如暴露知識上的缺欠 ， 可彌補講課中的不足 ， 同時 ， 學生板演中出現的優秀解題方法 ， 為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識 ， 培養學生獨立思考能力 ， 促進記憶 。
㈡注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中 ， 學生在解題中出現錯誤是不可避免 ， 教師針對錯誤進行系統分析是重要的 ， 首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不初三數學教師工作總結足 ， 從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程 ， 是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果 ， 教師認真總結 ， 可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分 ， 使學生領略解決問題中的探索、調試過程 ， 這對學生能力的培養會產生有益影響 。
首先 ， 教師應預防錯誤的發生 ， 要了解不同層次學生對知識的掌握情況 ， 調查中發現：
⑴字面理解水平
⑵聯系的理解水平
⑶創造性水平
其次 ， 在復習過程中 ， 提問是重要復習手段 ， 對于學生錯誤的回答 ， 要分析其原因進行有針對性的講解 ， 這樣可以利用反面知識鞏固正面知識 。
最后 ， 課后的講評要抓住典型加以評述 。事實證明 ， 練是實踐 ， 評是升華 ， 只講不評 ， 練習往往走過場 。
㈢關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心 ， 反復采取措施 ， 激發他們學習數學的興趣 ， 指導他們改進學習方法 ， 幫助他們解決學習中的困難 ， 使他們經過努力 ， 能夠達到大綱中規定的基本要求 ， 成為一名合格的初中畢業生 。
首先 ， 教師找他們促膝談心 ， 把教師的愛傾注給學生 ， 教師熱心、體貼、耐心的幫助 ， 學生會從心理體會到師生之間真摯情感 ， 從而激發他們的學習信心 。
其次 ， 在課堂教學中 ， 特別在題目的選擇上要有梯度 ， 符合他們的認知水平 ， 逐步使他們學習質量有所提高 。
最后 ， 在班內開展學習中的互相幫助活動 ， 創設一個良好的復習情境 ， 同時 ， 有計劃、有針對性地做好課外輔導工作 。
二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復 習的始終 。
1、變更命題的表現形式 ， 培養學生思維的深刻性 。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式 ， 培養學生的思維廣闊性 。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小 ， 培養學生思維的靈活性 ， 敏捷性 。
4、強化題目的條件和結論 ， 培養學生的思維批評性 。
5、變封閉題目為開放型題目 ， 培養學生的思維創造性 。
三、做好數學技能的再學習 ， 全面培養學生素質
根據數學大綱的規定 ， 一般認為數學技能指以下3種
⑴運算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此 ， 在數學復習中 ， 特別在學生練習中要做到下面幾個方面： 第一 ， 正確性 。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式 ， 在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤 。第二、速度 。注重解題速度 。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入 。
2、教法不靈活 ， 不能吸引學生學習 ， 對學生的引導、啟發不足 。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入 。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .
4 、差生轉化力度不夠 。由于對學生的了解不夠 ， 對學生的學習態度、思維能力不太清楚 。上課和復習時該講的都講了 ， 學生掌握的情況怎樣 ， 教師心中無數 。導致了教學中的盲目性 。

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