1. 首頁 > 生活百科 > >

人教版六年級上冊語文教學設計 語文六年級上冊教學設計方案( 六 )

生活百科斑羚


明確：(組織學生討論 ， 讓學生暢所欲言)文中寫彩虹的地方主要有三處 。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現 ， 二是斑羚飛渡時彩虹相映 ， 三是頭羊走向"那道絢麗的彩虹" 。結合上下文語境細心推敲體會 ， 不難發現彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩 ， 并推動情節發展 ， 頭羊之所以想出飛渡的辦法 ， 或許就是受了彩虹的神秘啟示;二是烘托飛渡的氣勢.渲染了飛渡的悲壯美;三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美 。
9在這群斑羚的身上 ， 有哪些值得我們迫切學習的金子般的東西呢?(目的在于組織討論文章的主題)
明確：(學生討論、探究 ， 教師適時引導)面對種群的滅絕 ， 這群進退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神 ， 它們的智慧、才能 ， 膽識 ， 特別是從容鎮定 ， 舍已為人的情操 ， 可貴的整體精神 ， 為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌 ， 放射燦爛無比的人生光彩 。
10結合你日常生活的所見所聞 ， 談談你學習完本文后的感悟 。
明確：(目的在于引導學生在把握文章的技巧 ， 學會運用 ， 同時鍛煉學生的口頭表達能力以及作文思維能力 ， 即選擇生活中的題材 ， 表達某一個道理或某一種感情 。教師講一個感人流淚的故事結束全文)
[布置作業]
(打出投影片)課下把你的感悟整理一下 ， 寫下來 ， 字數300字左右 ， 然后同學們自由交流 ， 看誰寫得好 。
語文六年級上冊教學設計方案5
學習目標：
1、會認5個生字 ， 會寫13個生字 。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 體會人物內心情感的變化 。
3、理解課文內容 ， 體會到“我”對國旗的尊重和熱愛 ， 也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解 。
第1課時
一、創設情景 ， 揭題導入
1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式;2004年奧動會上我國運動員獲得金牌時 ， 五星紅旗冉冉升起的錄像 。
2、師：看完了這個短片 ， 你們對五星紅旗有了怎樣的認識?學生各抒已見 。
3、在一位身處異地的中國留學生的心中 ， 五星紅旗又是怎樣的?今天 ， 我們一起學習一篇新的課文 ， 揭題：一面五星紅旗
二、初讀課文 ， 讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式 ， 通讀全文 ， 畫出生字生詞 ， 讀準字音 。
2、小組合作交流 ， 互相認讀生字 ， 輪流讀課文 。
三、讀課文 ， 理清課文脈絡
1、小組合作 ， 再讀課文 ， 討論交流：課文圍繞什么來寫的?(五星紅旗)
2、匯報交流 ， 列出標題
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗 。
四、品讀課文 ， 讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中 ， 你感受最深的是哪些?選擇你最為感動的地方讀一讀 。
2、匯報交流 ， 深入理解 ， 引導學生在讀中提出問題 ， 并相互解決問題 。
(1)手舉五星紅旗部分：
作者去河漂流 ， 帶的東西本應越少越好 ， 為什么要手舉五星紅旗?
(2)脖系五星紅旗部分：
為了防止丟失 ， 也為了行動方便 ， 我把國旗從旗桿上抽下來 ， 系在脖子上 。
(3)拒換五星紅旗部分：
在怎樣的情況下 ， 面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
“愣了一下 ， 然后久久地凝視著手中的五星紅旗 ?！边@時 ， “我可能”會想些什么?
“我搖搖頭 ， 吃力地穿上大衣 ， 拿著鮮艷的國旗 ， 趔趔趄趄地向外走去 。忽然 ， 我摔倒在地上 ， 就什么也不知道了 ?！弊x到這里 ， 你有什么想法?
(4)花擁五星紅旗部分：
小組討論：畫出面包店老板態度的句子 ， 想想為什么會有這樣的變化 。
模擬采訪 ， 深入理解 。
采訪人員：面包店老板 ， 你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?

推薦閱讀