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2021新北師大版一年級數學上冊動物樂園教案( 四 )

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情感態度與價值觀：使學生體會到生活中處處有數學 。體驗學習的樂趣 ， 增強學習數學的信心 。
重點：會看簡單的路線圖 ， 會運用方位詞語描述行走路線 。
難點：能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向經過的地方 。
教學過程：
一、創設情境、激趣導入 。
笑笑一家特別喜歡旅游 ， 他們聽說撫順的山美、水美、人更美 ， 就決定開車到撫順來旅行 ， 可是他們沒來過 ， 不知道車往哪開 ， 誰能幫著想想辦法?
有了路線圖 ， 還要認識路線圖才能不迷路 ， 所以認識路線很重要 ， 這節課我們就來學習“認識路線” 。
到了撫順 ， 笑笑住在十道街的叔叔家里 ， 她想到去勞動公園去玩 ， 應該做幾路公交車?
二、小組合作、探究新知 。
(一)從十道街到新華大街的行駛路線
(1)從十道街出發向 行駛 站到三道街 ， 再向 行駛 站到西一路, 再向 行駛 站到百貨大樓,再向 行駛 站到友誼賓館,再向 行駛 站到勞動公園 。
1、瞧 ， 這里是一張1路車從十道街到新華大街一段的公交路線圖 。仔細看圖 ， 你能按照1路公交車的路線說一說 ， 我們乘車從十道街按照什么方向 ， 怎么走到勞動公園?請你當小司機 ， 手握方向盤自己說一說 。
2、小組討論 ， 在小組里說說自己的想法 。
3、學生匯報 ， 課件演示 。
(二)從勞動公園到十道街的行駛路線
1、笑笑游完勞動公園要回到十道街又該怎么走呢?同桌互相說一說 。
(2)從勞動公園出發向 行駛 站到友誼賓館, 再向 行駛 站到百貨大樓,再向 行駛 站到西一路,再向 行駛 站到三道街 ， 再向 行駛 站到十道街 。
2、把結果記錄在練習卡上 。
3、學生匯報 ， 課件演示 。
4、對照答案訂正錯誤 。
(三)看路線圖回答問題
(1)小明從三道街出發坐了4站 ， 他是在哪站下車的?說說他的行車路線 。
(2)小紅坐了3站在百貨大樓下車 ， 她可能是在哪站上車的?她又是怎樣走的呢?讓我們來驗證一下 ， 課件演示 。
(3)你想從哪兒到哪兒去?在小組內交流你的行車路線 。
(3)你還能提出什么數學問題?在小組內交流 。
小結：我們在乘車的時候 ， 首先要了解車的行駛方向 ， 然后根據需要 ， 正確的選擇乘幾路公交車和下車地點 。
三、自主參與、拓展練習 。
1、這是笑笑的小表妹小紅上學和放學的回家的路線圖 。
說出小紅上學和放學的回家的路線 ， 同桌互相說一說 ， 再填在書上 。
學生匯報 ， 課件演示 。訂正錯誤 。
2、笑笑為了感謝同學們為他指路 ， 請你們到“海上樂園“去游玩 ， 但是我們要先弄清它的內部路線圖 ， 防止迷路 。我想這一定難不倒大家的 。(出示”海上樂園“彩圖)
提問：a海底世界 ， 海上樂園 ， 居民區 ， 果樹林分別在中心公園的什么方向?
b居民區的居民怎么走可以到山洞?
四、應用知識解決實際問題 。
笑笑游完撫順要回北京 ， 途中她想到龍潭大峽谷游玩 ， 這是龍潭大峽谷的路線圖 ， 她應該怎樣走?
五、總結評價 。
本節課你有哪些收獲?
設計一張從家到學校的導游路線
2021全新新北師大版一年級數學上冊動物樂園教案4
教學要求：
1.使學生初步認識單價、數量和總價 ， 速度、時間和路程的含義 ， 理解、掌握這兩組數量關系 。
2.初步培養學生運用數學術語的能力 ， 以及綜合、抽象、概括等思維能力 ， 并滲透事物之間相互聯系的觀點 。
教學過程：
一、復習舊知
1.口答列式 。
(1) 每個文具盒10元 ， 5個文具盒多少錢?
(2) 50元錢買文具盒 ， 每個10元 ， 可以買多少個?
(3) 50元錢買了5個同樣的文具盒 ， 每個多少錢?
指名學生口答 ， 老師板書 。
2.學生列式 。
(1) 一輛汽車每小時行50千米 ， 3小時行多少千米?
(2)一輛汽車行了150千米 ， 每小時行50千米 ， 行了多少小時?
(3)一輛汽車3小時行了150千米 ， 平均每小時行多少千米?

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