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2021小學一年級上冊數學課本 2021數學s版一年級上冊教案( 二 )

生活百科學生


學生掌握了這些常識可有兩點好處：
①知道例2中“ ”以及習題5.l第2題(1)中“邊長為4”.(2)中的“對角線AC=a”這些條件實際上都是多余的.
②這些題目若改成“填空題”，可避免一些不必要的計算.從而提高做題速度.這樣不僅培養了能力，而且在考試中也受益匪淺.
因此，今后如遇到和此常識有關的知識要反復滲透，反復給學生強調，讓它扎根于學生的下意識中 。
【小結】
1.兩條線段比的概念以及應注意的問題.
2.會求兩條線段的比.
七、布置作業
教材P210中2、3.
八、板書設計
2021最新數學s版一年級上冊教案3
該板塊主要復習比和比例的意義、性質及應用，除了對基本概念的復習外，還注重溝通比和比例間的關系及與分數、除法的聯系 。
例題：關于比、比例的知識，你都知道哪些?對比和比例的相關知識的復習 。
教學時，以問題“關于比和比例的知識，你都知道哪些?”引入，讓學生自主地回顧知識 。學生可能會想到很多，同時也會感到這些知識點比較零亂、無序、缺乏系統化，進而激發學生梳理這部分知識的需求，在此基礎上以小組為單位展開學習 。重點對比、比例、比例尺的意義及比和比例的性質、化簡比、求比值、解比例、求圖上(實際)距離、判斷正(反)比例等內容進行整理與復習 。
“討論與交流”是從知識內在聯系方面進行整理，重點弄清楚比、比例與相關知識的聯系與區別 。
教學第一個問題時，先讓學生自主討論比、分數、除法的聯系與區別，借助于下圖，揭示它們之間的關系 。
從意義上區分：“比”是表示兩個數的倍數關系;“除法”表示的是一種運算;“分數”則是一個數 。
教學第二個問題時，結合第一個問題的討論，讓學生自主交流，能體會到比、除法、分數的基本性質在本質上是相同的 。
教學第三個問題時，可在對比和比例意義進行對比的基礎上進行討論、交流，明確“比”表示兩個數相除的關系，而“比例”表示兩個比相等的'式子 。了解比是比例的基礎，比例是比的擴展，沒有兩個相等的比是組不成比例的 。還要弄清楚不是任意的兩個比都能組成比例的，-定是比值相等的兩個比才能組成比例 。所以，要判斷兩個比能否組成比例，關鍵要看這兩個比的比值是否相等 ?？山柚旅娴谋砀駧椭鷮W生理解：
通過上面的復習，讓學生進一步地感受到“數學知識間，有著密切的聯系”
第1題，是運用逼和比例尺解決問題的題目，練習時先讓學生說一說每一個信息中比及比例尺所表示的實際意義，然后再結合實際意義感受比和比例在實際生活中應用非常廣泛 。
第2題是運用正比例知識解決實際問題的題目 。練習時，可以用以下幾種方法測量大樹的高度：
(1)利用影子 。人影與樹影、人高與樹高的比組成比例，根據人高、人影、樹影的高度求出樹高 。
(2)利用標桿 。方法同上
最后，讓學生談談感受，體會比例知識在生活中的實際應用 。
第3題是用百分數和比解決問題的題目 。練習時，可讓學生在解決問題的基礎上，交流百分數和比所表示的實際意義，理解比與百分數意義的區別，體會在通常情況下，表示各部分的關系時，用比表示更清楚;表示部分與總數之間的關系，用百分數更合適一些 。
第4題是一道實際問題 。練習時，可引導學生先分析用什么方法來解答，形成思路后，再解答 。該題可以用分數的知識解答，先求出總數是5000頂，再計算5000×(1-)，得出4000頂;也可以用比例的知識解決，設未加工的為x頂，1：4=1000：x，求出未加工4000頂;還可以用其他方法解決 。通過解題讓學生體會在實際解決問題時，可以選用不同的方法 。
5.式與方程
本板塊是對小學階段學習的代數初步知識進行整理，包括用字母表示數、簡易方程及用方程解決實際問題 。
例1：用字母表示數，可以簡明地表達數量關系、運算律和計算公式 。你能舉出一些這樣的例子嗎?是對用字母表示數知識的系統整理 。
教學時，讓學生通過舉例來回顧如何用字母表示數、數量關系、公式等，并以表格的形式來呈現，同時引導學生對用字母表示的內容進行觀察，使之對小學階段的公式、數量關系、運算律等又系統的了解 。對用字母表示數時容易出錯的問題，教師要加以強調 。如：字母和數相乘、字母和字母相乘時的寫法等 。
例2：你能把有關方程的知識整理一下嗎?是對有關方程知識進行整理 。

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