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2021年數學教學工作總結 2021數學教學簡短工作總結( 三 )

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由于經驗的缺乏 ， 在教學工作中仍會有許多不足 ， 感覺時間“少”、任務重 ， 對待后進生的輔導仍有待加深 ， 課堂40分鐘的效率不夠高 ， 小組合作仍有待加強 ， 沒有發揮每一位學生的學習積極性 ， 教學沒有合理面向全體 ， 個別后進生缺乏與他人的合作的意識等 。
在以后的教學工作中 ， 我一定克服我的不足 ， 關心每一位學生 ， 努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂 ， 讓學生在集體中積極參與 ， 主動學習數學 ， 感受成功的喜悅 。
本冊共有八個單元 ， 主要包括圖形的變換 ， 因數與倍數 ， 長方體和正方體 ， 分數的意義和性質 ， 分數的加法和減法 ， 統計和數學廣角等 。其中長方體和正方體 ， 分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容 。分數的加法和減法我在教學中花的時間最多 。在教學中注重教學目標基礎性與發展性 。
在教學設計上立足于學生的發展 ， 根據新課標的要求 ， 提出了兩個層次的目標--基礎目標和發展目標 ?；A目標是對基礎知識和基本技能掌握程度的要求;發展目標是針對學生個性的發展、能力的提高而設計的 。教學過程中這兩個層次的目標體現較好 。課堂教學以學生活動為中心 ， 活動內容切合學生需要 。例如 ， 在教學長方體、正方體的表面積時 ， 我以小組為單位 ， 讓學生動手操作、探尋長方體表面積的計算方法 ?；顒舆^程具有自主性、創造性、實踐性、開放性 ， 從而最大限度地尊重和保證了學生活動的主體性、差異性 ， 使學生參與課程生成具有更大的創造性和主動性 ， 這樣做及時擴展了教學內容 ， 給予了學生創造、展示的機會 。另外 ， 創設了學生主體參與的民主氛圍 ， 和諧、民主的師生關系是主體性得以實現的基本保證 ， 因此 ， 我在課堂中常常與學生建立民主、和諧的氣氛 ， 這樣 ， 學生學習熱情很高 ， 積極性很強 。
總之 ， 通過一學期的努力 ， 大部分學生對這八個單元的內容學得較好 。但計算還不細心 ， 缺乏仔細 ， 理解能力不夠強 。因此 ， 在今后的教學中 ， 還應注重以下幾個方面的轉變：
第一、培養學生良好的學習習慣 ， 即在興趣培養及習慣養成中體驗數學 。
第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學 。
1、圍繞生活實際設計數學活動 。
2、在活動中實現學習方式的轉變 。
第三、解讀教材 ， 在有機整合和知識重組中呈現數學 。
第四、應加大對后進生的輔導力度 ， 讓他們喜歡學習、快樂學習 ， 從而提高他們的學習成績 。
2021數學教學簡短工作總結3
時間真是快 ， 一個學期就這樣匆匆地走過 。一學期來 ， 我努力工作 ， 既取得了一些成績 ， 同時也存在著一些不足 。為了以后更好地工作 ， 特把本學期工作總結如下：
一、 加強師德休養 ， 提高自身素質：
本學期 ， 我嚴于律己 ， 全身心投入教育事業 。對自己嚴格要求 ， 積極參加各類學習 ， 努力提高自己師德休養和業務水平 。堅決服從領導的工作安排 ， 做好各項工作 。在各類培訓中 ， 認真學習班主任的管理經驗和上課藝術 。
二、抓質量的同時 ， 注重了育人：
我班有不少同學因基礎差 ， 而怕學數學 ， 我用愛來鼓勵他們 ， 耐心輔導 ， 給他們創造成功的機會 ， 發現他們的閃光點 ， 讓他們一點點進步 。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例 。在教給學生知識的同時 ， 注重培養他們的良好學習習慣 。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生 。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等 。在開發學生智力的同時 ， 注重挖掘他們的非智力因素 ， 如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等 。
三、深鉆教材 ， 精心制作課件 ， 做好課前準備：
每次備課前 ， 把教材、教參、學生反反復復揣摩分析 ， 再選擇合適的教法 。充分利用多媒體 ， 做了幾十個課件 ， 在一定程度上激發了學生學習數學的興趣 。我不但備教材備教法而且備學生 ， 根據教材內容及學生的實際 ， 設計課的類型 ， 擬定采用的教學方法 ， 認真寫好教案 。每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準備 ， 課后及時反思 ， 寫好教學后記 。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行 。

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