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二年級數學排列組合規律 二年級數學排列組合復習教案例文( 二 )

生活百科小組


生匯報
總結：原來生活中有這么多數學問題，只要小朋友細心觀察，就能發現更多有趣的數學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗!
2021二年級數學排列組合復習教案例文2
知識與技能目標：
1. 在辨認方向的基礎上，認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向、距離和經過的地方 。
2.借助認識路線活動，進一步發展學生的空間觀念，鍛煉學生語言表達能力，實踐能力 。
過程與方法目標：感受到合作交流的重要，培養學生合作意識與習慣 。
情感態度與價值觀：使學生體會到生活中處處有數學 。體驗學習的樂趣，增強學習數學的信心 。
重點：會看簡單的路線圖，會運用方位詞語描述行走路線 。
難點：能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向經過的地方 。
教學過程：
一、創設情境、激趣導入 。
笑笑一家特別喜歡旅游，他們聽說撫順的山美、水美、人更美，就決定開車到撫順來旅行，可是他們沒來過，不知道車往哪開，誰能幫著想想辦法?
有了路線圖，還要認識路線圖才能不迷路，所以認識路線很重要，這節課我們就來學習“認識路線” 。
到了撫順，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去勞動公園去玩，應該做幾路公交車?
二、小組合作、探究新知 。
(一)從十道街到新華大街的行駛路線
(1)從十道街出發向 行駛 站到三道街，再向 行駛 站到西一路, 再向 行駛 站到百貨大樓,再向 行駛 站到友誼賓館,再向 行駛 站到勞動公園 。
1、瞧，這里是一張1路車從十道街到新華大街一段的公交路線圖 。仔細看圖，你能按照1路公交車的路線說一說，我們乘車從十道街按照什么方向，怎么走到勞動公園?請你當小司機，手握方向盤自己說一說 。
2、小組討論，在小組里說說自己的想法 。
3、學生匯報，課件演示 。
(二)從勞動公園到十道街的行駛路線
1、笑笑游完勞動公園要回到十道街又該怎么走呢?同桌互相說一說 。
(2)從勞動公園出發向 行駛 站到友誼賓館, 再向 行駛 站到百貨大樓,再向 行駛 站到西一路,再向 行駛 站到三道街，再向 行駛 站到十道街 。
2、把結果記錄在練習卡上 。
3、學生匯報，課件演示 。
4、對照答案訂正錯誤 。
(三)看路線圖回答問題
(1)小明從三道街出發坐了4站，他是在哪站下車的?說說他的行車路線 。
(2)小紅坐了3站在百貨大樓下車，她可能是在哪站上車的?她又是怎樣走的呢?讓我們來驗證一下，課件演示 。
(3)你想從哪兒到哪兒去?在小組內交流你的行車路線 。
(3)你還能提出什么數學問題?在小組內交流 。
小結：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點 。
三、自主參與、拓展練習 。
1、這是笑笑的小表妹小紅上學和放學的回家的路線圖 。
說出小紅上學和放學的回家的路線，同桌互相說一說，再填在書上 。
學生匯報，課件演示 。訂正錯誤 。
2、笑笑為了感謝同學們為他指路，請你們到“海上樂園“去游玩，但是我們要先弄清它的內部路線圖，防止迷路 。我想這一定難不倒大家的 。(出示”海上樂園“彩圖)
提問：a海底世界，海上樂園，居民區，果樹林分別在中心公園的什么方向?
b居民區的居民怎么走可以到山洞?
四、應用知識解決實際問題 。
笑笑游完撫順要回北京，途中她想到龍潭大峽谷游玩，這是龍潭大峽谷的路線圖，她應該怎樣走?
五、總結評價 。
本節課你有哪些收獲?
設計一張從家到學校的導游路線
2021二年級數學排列組合復習教案例文3
教學目標：
1、認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地所行走的方向、距離和經過的地方 。
2、能給合路線圖介紹行走的方向和經過的地方，體會到生活中處處有數學 。
3、發展學習有關方向的空間觀念，培養觀察能力 。
教學重難點：
重點：認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出行走的方向、距離和經過的地方 。
難點：根據路線圖介紹行走的方向、距離和經過的地方 。
策略與方法：在活動中體驗知識的形成過程 。
設計思路：
本節課的主要目的是讓學生認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地所行走的方向、距離和經過的地點，體會到生活中處處有數學 。教材中創設了1 路車站臺這樣一個情境，出示了1路車的路線圖，讓學生分別從不同的起點說出1路車所經過的地點，使學生看懂簡單的路線圖 。以教材中的路線圖為例，將往返路線、回家路線這一系列的認識路線和方向的教學活動融于“春游”這一大的教學情境中，使學生在這樣一個大情境中學會知識、認識路線，并自覺運用所學知識解決實際問題，提高學生的學習興趣，讓學生感受到教學源于生活，生活中處處有數學 。

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