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人教版二年級下冊數學期末工作總結 人教版二年級上冊數學期末工作總結( 二 )

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人教版二年級上冊數學期末工作總結2
本學期我繼續擔任二年級的數學教學工作 。這一學期來，我努力根據我所了解到的學生實際狀況，盡最大可能采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程 。就本學期的教學工作，作出如下總結：
在備課時，我盡最大可能設計出能吸引學生的教案，我明白，如果此刻老師用傳統的“教師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生就會感到乏味，越來越不愛學 。因此，我在備晚上可得了資料后，還會簡單的備一下作業，給不同層次的學生布置不同資料的作業，使得優生能更好的發展，學困生能掌握好基本知識及基本技能 。
上課是學生學習知識的主要途徑，針對二年級學生上課好動，注意力不集中的特點，我每次上課前會創設一個與這節課資料相關的情境，激發學生的興趣 。引發學生的思考 。然后，在學習新知的時候，做到學生會的不講、學生能自己看懂的不講、學生不回的精講 。本學期的學習，我盡量在條件允許的狀況下讓學生動起來，參與到新知的探索過程中 。比如表內除法與有余數的除法，我從學生課下玩游戲需要分組出發，提出一個問題：“我們全班一齊玩一個游戲，每組需要3個人，一共能夠分成幾個組”然后讓學生自己思考，自己解決 。這樣，學生在動中學會了思考、學到了知識 。之后，學生練習不同層次的練習，鞏固知識，構成潛力，發展思維 。最后，我會讓學生自己說說這節課學習到的資料及方法 。這樣不僅僅鍛煉了學生的歸納潛力，也提高了學生的語言表達潛力 。復習時，我也同樣用到了這種方法，讓學生回憶學過的資料，全班一齊歸納出一個單元的主要資料，并努力構建知識網絡，每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習 。
一堂優質的課就是一場精彩的表演，我常常羨慕著優秀教師在課堂上能有豐富的表情，語調能在不同的時候有不同的變化 。本學期的教研中，我因為總關注著學困生的課堂表現，導致每節課都情緒不好，從而被指出表情太單一、太嚴肅，語言、語調不夠靈活多變 。最后一次的教研課，肯定了我關于表情及語調上的學習 。從太注重學生的表現，甚至苛刻的讓每個學生都展現最好的狀態，到客觀的要求學生做到最好需要一個過程 。看了幾次《坐在路邊鼓掌的人》，每次都讓我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩子偶爾的心不在焉 。我此刻堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花，有的芬芳，有的艷麗，有的含苞待放，還沒結出花蕾的也不必擔心，他可能即將長成一棵高大的樹 。也許是這樣一種心態讓我更好地應對學生的小錯誤 。此刻，我經常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學生的目光 。
批改作業時，我會做到百分之六十面批，對于練習中的錯誤，百分之九十的當面指正，并且只是點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力 。學生訂正之后，給一顆小星星，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果 。
對后進生的輔導也一向是我很注重的，在課堂上，多讓他們回答基礎題，增強他們學好數學的信心，并允許他們采用自己的學習方法慢速學習 。對于學生的回答，正確的給予表揚，錯誤的給予鼓勵，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考 。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思 。雖然，本學期平均分比去年都高，也有人說數學變簡單了，但是沒有一個孩子說數學好搞笑了 。這是我要改善的地方 。當然，除此之外，我還有很多要改善的 。沒有最好，只有更好，我必須會和新課標同行，用新課標來指引前行 。

人教版二年級上冊數學期末工作總結3
萬事開頭難!數學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創新，沒有一勞永逸的 。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己 ?，F在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進 。
我將本學期的數學教學總結如下：
一、認真學習新課標 。
開學初，我反復研究新課標，了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣 。

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