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高一生物課堂理論課教學計劃

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凡事預則立 ， 不預則廢 。有計劃 ， 就等于明確了工作的方向和方法 ， 就有了工作的標準流程 。就不會出現先射擊后畫靶子的情況 ， 打到哪兒就算哪兒 。接下來是關于高一生物課堂理論課教學計劃的文章 ， 希望能幫助到大家!
高一生物課堂理論課教學計劃1
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修 ， 共六大模塊 ， 高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊 。參照生物課程標準 ， 共需36課時 ， 共六章 ， 本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程 。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識 ， 以及細胞研究的新進展和實際應用 ， 這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎 。
二、學情分析
由于深圳學生在初中階段開設的是科學課 ， 一般科學課的老師專業是物理專業 ， 所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實 ， 因此給教學帶來很大困難 。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性 ， 要關心每一位學生的學習狀況 ， 努力激發學生學習生物的興趣 ， 多做實驗或觀看實驗視頻 ， 充分發揮學生在學習過程中的自主探究 。
三、學期教學目標
通過本模塊的學習 ， 學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性 ， 活細胞中物質、能量和信息變化的統一 ， 細胞結構與功能的統一 ， 生物體部分和整體的統一等 ， 有助于辯證唯物主義自然觀的形成 。通過自主學習 ， 培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價 ， 培養學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習 ， 培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習 ， 調動學生學習生物的主動性 ， 增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注 。
四、具體措施

1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作 。
2.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》 ， 結合本組實際 ， 進行教學改革 。學習生物課程標準 ， 明確新課程的具體要求 ， 利用備課組活動時間 ， 認真學習新課程教學理念 ， 深入研究教學方法 。
3.組織好每周年級組集體備課 ， 定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表) ， 主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等 ， 然后由大家集體討論研究 ， 共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢 ， 把握重點突破難點 ， 以及做好教后反思 。
4.完成作業批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查 。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作 ， 新教師要經常聽老教師的課 ， 備課組長也要跟蹤聽新教師的課 ， 使他們迅速成長 ， 盡快達到學校的標準和要求 ， 以適應教學發展的需要 。
6.進一步加強現代教育技術的應用 ， 切實提高現代化設備的利用效率 。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式 ， 積極制作課件 ， 改進教學手段和方法 ， 提高課堂教學效率 ， 真正發揮現代化設備的作用 。
7.加強網絡教研 ， 組織本組教師積極參加互聯網互動平臺 ， 積極參加網絡問題的研討 ， 取人之長 ， 補己之短 。
8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作 ， 切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力 ， 興教研之風 ， 樹教研氛圍 。

9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作 。
10.規范實驗室使用制度、做好各項文檔工作 。
新學期我們將繼續本著團結一致 ， 勤溝通 ， 勤研究 ， 重探索 ， 重實效的原則 ， 在總結上一學年經驗教訓的前提下 ， 認真地完成各項教研任務 。

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