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高中歷史教學計劃模板 高中歷史教學計劃和進度( 二 )

生活百科學生


(一)重點工作:
(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣 。
(2)精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索 。
(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法 。
(4)在不同層次、不同學情學生的班級教學中 ， 課任教師要從不同班級的學生的實際出發 ， 做到因材施教、因材施管 ， 切忌在教學標準和訓練任務上搞“一刀切” ， 力爭做到個人的教學設計是適應所任教班級的設計 。
(二)具體措施:
1、精心備課
(1)按照級部安排 ， 繼續加強學科周集中教研活動和日常研討機制
教學組長提前思考每周集中教研活動的議題和內容 ， 即按教學進度 ， 須提前一周備好下周要上的課 ， 并將不同的議題內容分配給教師個人 ， 提前準備發言提綱(包括每課時的課前預習、教學過程、作業設計等環節) ， 會后由主備人形成比較系統全面的教研會紀要發布于學科網 。
(2)進一步規范集體備課程序、完善三次備課機制 。第一步 ， 人人自備 ， 形成初始教案 。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材 ， 分析學生 ， 設計自己的教學方案 ， 列出自己感到困惑的問題 ， (具體要做到 ， 在教案中 ， 要明確教學目的 ， 重點 ， 難點 。教學內容框架明確 ， 便于其他老師操作 。多閱讀教輔資料 ， 使題目精選 ， 要求學生徹底完整解決并記憶 。教研會上敘述簡明扼要 ， 切中要害 ， 突出重點)1

供集體議課時交流、研討;第二步 ， 集體備課 ， 形成備課組教案 。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實 ， 在中心發言人發言基礎上 ， 教師人人都要主動參與和發言 ， 解決好疑惑的問題 ， 同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步 ， 精細備課 ， 形成課堂教案 。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上 ， 教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納 ， 形成更為細化、實用的課堂教案 。
2.深化課堂教學創新與改革 。
(1)進一步優化課堂教學各個環節
針對課時少 ， 必修3內容多 ， 還要在本學期進行會考的緊迫形勢 ， 我們應全面優化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節 。充分準備課 ， 高效落實課 ， 開誠布公聽評課 ， 認真反思提升課 。
(2)進一步完善三種課型的基本環節
新授課的基本環節：出示學習目標;出示自學指導;自學;檢查自學效果;學生討論、更正 ， 教師點撥;當堂訓練
復習課基本環節：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善
講評課基本環節：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練 。
3、進一步完善學案導學模式 ， 落實并完善“先學后教 ， 當堂訓練”的課堂教學模式 。
積極倡導和落實“先學后教 ， 當堂訓練”的教學管理理念 。為了解決選課走班規范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾 ， 要以培養學生的自主學習能力為目標 ， 充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享 ， 讓全體學生能高效利用自主學習時間 ， 完成基礎知識的學習 ， 集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點 ， 解決思想、方法問題 。課前精心編制學案 ， 充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發揮學案導學的延展功能 。(4)在鞏固環節上 ， 力求做到日日清、月月清 。
(1)落實“先學后教 ， 當堂訓練”的課堂教學模式 。向課堂45分鐘要質量、要效率 ， 做到日日清 。
(2)根據人文傾向學生實際和教學任務重的現實 ， 實行“一月一集訓”的制度 。每月進行一次總結測查,把當月內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍 。(利用習題課進行)
(3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學生做到心中有數 。
4、做好“師徒結對”工作 ， 繼續強化聽課制度 。

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