幼兒園環境創設,幼兒園環境創設的基本要求?( 四 )


二、布置家園聯系,小紅花園地等專欄
家園聯系、小紅花園地專欄,是幼兒園必不可少的欄園 。家園聯系專欄是教師與家長之間溝通聯系的園地,該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園的教學情況,以及幼兒在園內的學習情況,配合教師做好教育工作 。教師還要以通過家園信箱欄目,向家長介紹一些教育信息,教育子女的 ***。家長也可以把自己的意見、見解和要求,通過信箱傳遞給教師,共同為教育好幼兒做出努力 。幼兒園設置小紅花園地,是為了表揚和鼓勵幼兒進步,激發動兒積極向上的愿望 。小紅花代表的內容可以根據幼兒的特點和情況確立,如午睡小紅花,進餐小紅花,學習小紅花,守紀律小紅花,講衛生小紅花等 。在周末總評時,就可以比一比,誰的紅花最多,誰的進步更大,通過在幼兒園設置小紅花園地,使孩子們能夠在德智體等多方面得到發展 。
三、幼兒園瓷磚墻壁的利用
在幼兒園設置瓷磚墻面,為師生共同參與裝飾、繪畫提供了很好的條件,是幼兒園布置環境較為理想的 ***。
在師生共同設計、布置環境的過程中,把幼兒的作品布置在活動室的瓷磚墻壁上,使幼兒對自己的生活環境,增添一種親切感,提高了幼兒的主人翁意識 。這樣不僅可以通過美的環境陶冶了幼兒的情操,也可以發展幼兒的動手動腦的能力,提高幼兒的美術技能 。如果幼兒園結合主題教育與季節的變化,隨時更換幼兒的作品,就潛移默化地對幼兒進行了知識傳授 。
在活動室設置瓷磚墻面,為幼兒提供了即興作畫的新天地 。瓷磚墻面光滑,潔白、易畫、易擦、易清洗,是幼兒作畫的更佳場所 。幼兒即可以在教師的指導下按照教育的主題作畫,也可以按著自己的想象即興作畫,還可以幾個小朋友自由結合集體作畫 。從個體上來說,不但提高了幼兒的繪畫水平和興趣,而且發展了幼兒的想象力與創造性思維能力 。從整體上來說,既美化了幼兒生活環境,使幼兒生活在不斷變化,富有新意的童趣世界中,還培養了幼兒的合作精神與集體主義思想 。這項活動深受幼兒的喜愛 。
在活動室設置瓷磚墻面,也為教師展示美術技能提供了極好的舞臺,教師在瓷磚墻面上既可以根據教育主題的內容選擇粘貼的題材,也可以按著自己的愛好進行粘貼,還可將墻面涂上顏色,然后再進行粘貼 。這樣既能不斷提高教師手工技能,又給幼兒創設一個和諧輕松、富有美感的環境 。幼兒在這樣一個天地里,即受到美的熏陶,又可以受到知識的教育 。
四、用紙貼畫,布貼畫裝飾布置幼兒園環境
1、用各種紙貼畫布置幼兒園環境,是一種很好的 ***。這里說的各種紙包括吹塑紙、絨紙、舊掛歷紙、手工紙和不干膠紙等 。這些紙粘貼出的作品,色彩鮮艷,畫面生動,具有一定的藝術效果 。比如,采用比較先進的彩色不干膠紙粘貼玻璃畫,布置幼兒園環境,效果十分顯著 。這種形勢是把不干膠的艷麗色彩與玻璃的透明作用巧妙地結合起來,形成一種新穎的藝術風格,深受幼兒的歡迎 。特別是具有主題性的內容,不僅美化了環境,同時,使該于們受到教育和啟發 。不干膠紙粘貼的玻璃畫,優點很多,最主要的是不怕水,不怕擦,不易損壞,還可以隨時更換 。
2、用布貼畫裝飾、布置幼兒園環境,會給孩子們創造一個新穎別致的良好空間,布帖畫是一種比較獨特的作畫 *** ,畫面材質新穎,色彩十分明快,富有很強的感染力 。將不同規格和內容的布貼畫分別布置在梯廳和活動室內,可以使孩子們在獲得美的感受的同時,陶冶情操,潛移默化地使他們受到教育 。真正是寓理于情,寓教于樂 。
幼兒天真、活潑,他們早期性格與習慣的形成,是與環境有著密切聯系的,幼兒生理上的弱性,決定了他們對環境的依賴性,幼兒行為的可塑性,決定了環境作用的廣泛性;幼兒身心發展的特殊性,決定了為幼兒創設良好教育環境的重要性 。
通過幼教工作者對幼兒園的環境進行精心的布置,給幼兒創造了一個溫馨、優雅、舒美的環境 。一個與教育相適應的良好環境,不僅達到了對幼兒心靈塑造、情感陶冶的目的,同時,為幼兒一生的成長與發展打下良好的基礎 。
5幼兒園班級環境創設包括哪些內容幼兒園環境在幼兒園課程中發揮著不可取代的地位,也對幼兒的發展起著至關重要的作用 。那么,教師在進行環境創設的過程中就環境創設中的兩大方面,即墻飾環境創設和活動區環境創設 。1.墻飾環境創設,幼兒園活動班級必須創設的墻面如下:天氣預報欄、快樂寶寶主題墻、家長須知、教師風采、幼兒作品展示區、主題活動墻 。2.活動區環境創設,幼兒園各班常見的活動區 。幼兒園各班級常見的活動區包括:美工區、社會角色游戲活動區、建構區、科學區、閱讀區、表演區、書寫區、數學角等 。3.其他方面:娃娃超市;娃娃醫院;自然角 。4.班級環境創設對于幼兒教師來說是一項長期的工作,既需要教師有深厚的幼教理論基礎,同時需要教師有扎實的基本功 。隨著課改的深入進行,幼兒園班級環境創質量的高低將越來越成為影響幼兒發展的關鍵因素之一,需要幼教工作者繼續探討和深入研究下去 。

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