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人教版初一歷史上冊教學計劃 人教版初一歷史下學期教學計劃( 四 )

生活百科教學計劃


3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展 。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養 。
三、任務目標
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢 。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動 。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力 。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化 。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務 。
四、主要教學措施
1.夯實基礎，培養學生能力 。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷冊 。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容 。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力 。
人教版初一歷史下學期教學計劃5
一、指導思想
以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力 。
二、教學任務及目標
1、完成七年級下冊所學內容;
2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列 。
三、基本情況分析
1學生情況分析
七年級歷史下冊期考成績平均分及格率優秀率 。多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料 。
2教材分析
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放” ?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性 。這一單元的8節正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點 。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯例外 。新課標中，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及 。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白 。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課 。課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎 。
關于科舉制的創立這一內容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開 。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節課來講述科舉制的誕生、完善與影響 。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容 。了解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助 。例如，對本課內容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創作為什么能夠步入黃金時代 。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及 。
第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”，實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題 。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性 。這里“民族關系的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響 。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事 。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況 。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便 。


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