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一 教師資格證考試《保教知識與能力》模擬卷

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教育部已經開始嚴格規范校外培訓，在校外輔導機構當老師，必須有教師資格證 。明年開始沒有教師資格證就不可以做老師了 。下面小編給大家整理教師資格證考試《保教知識與能力》模擬卷(一)，希望大家喜歡！
教師資格證考試《保教知識與能力》模擬卷(一)
一、單項選擇題 。(共10小題，每小題3分，共30分)
1.世界上第一所以“幼兒園”命名的幼兒教育機構的創立者是( ) 。
A.蒙臺梭利 B.福祿貝爾 C.德可樂利 D.皮亞杰
2.國際社會第一部富有法律效力的兒童權利的法律文書是( ) 。
A.《聯合國兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》
C.《日內瓦兒童權利宣言》 D.《世界全民教育宣言》
3.游戲理論中提出“生活預備說”的代表人物是( ) 。

A.斯賓塞 B.席勒 C.維果斯基 D.格魯斯
4.視覺懸崖是心理學家吉布森和沃克用于研究嬰兒( )的實驗裝置 。
A.深度知覺 B.物體知覺 C.運動知覺 D.時空知覺
5.兒童現有發展水平和在成人指導下或與有較高能力的同伴合作中所能達到的解決問題的水平之間的差異被稱為( ) 。
A.最近發展區 B.最佳學習期限 C.關鍵期 D.敏感期
6.下列選項中，不屬于前運算階段幼兒認知特征的是( ) 。
A.泛靈論 B.自我中心主義
C.思維的不可逆性 D.開始使用邏輯原則

7.幼兒記憶的策略不包括( ) 。
A.復述策略 B.組織策略 C.游戲策略 D.檢索策略
8.不執行交際功能，為自己用的言語是( ) 。
A.外部言語 B.內部言語 C.獨白言語 D.過渡言語
9.兩名幼兒正玩過家家，各自假裝燒飯或炒菜，他們彼此清楚各自的活動，但無交往，這種游戲行為屬于( ) 。
A.孤獨——角色游戲 B.孤獨——基礎游戲
C.平行——角色游戲 D.平行——結構游戲
10.幼兒園教育活動最基本的原則是( ) 。
A.游戲為主 B.保教結合 C.環境育人 D.做中學
二、簡答題 。(共2小題，每小題15分，共30分)
11.嬰幼兒調節負面情緒的主要策略有哪些?

12.教師在戶外體育活動中如何保障幼兒的安全?(15分)
三、論述題 。(共1小題，每小題20分，共20分)
13.在幼兒園領域教育活動中，為什么要關注幼兒學習與發展的整體性?請結合實例說明
四、材料分析題 。(共2小題，每小題20分，共40分)
14.材料：
李老師第一次帶中班，她發現中班幼兒比小班幼兒更喜歡告狀，教研活動時，大班教師告訴她說，中班幼兒確實更喜歡告狀，但到了大班，告狀行為就會明顯減少 。
(1)請分析中班幼兒喜歡告狀可能原因 。(10分)
(2)請分析大班幼兒告狀減少的可能原因 。(10分)
15.材料：
主題活動中，中班幼兒園對畫汽車產生了興趣 。為了提升幼兒的繪畫能力，郭老師提供了“面包車”的繪畫步驟圖，鼓勵每個幼兒根據步驟圖畫出汽車 。
問題：
(1)郭老師是否應該投放“繪畫步驟圖”(2分)?為什么?(8分)
(2)如果你是郭老師，你會怎么做?(10分)
五、活動設計題 。(共1小題，每小題30分，共30分)
16.用“有趣的蔬菜房子”設計一個具體的繪畫活動，包括活動的名稱、目標、準備和主要環節 。
教師資格證考試綜合素質中教師觀的備考指導
(一)教師觀——角色轉變
1.知識點：
(1)從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者
教師要從過去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來，促進以學習能力為重心的學生整體個性的和諧、健康發展;教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，而應成為學生學習的激發者、輔導者，各種能力和積極個性的培養者，把教學的重心放在如何促進學生的“學”上 。
(2)從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者
在傳統的中小學教師的職業生涯中，教學活動和研究活動是彼此分離的，教師的任務只是教學，認為研究是專家的事 。教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識 。最適宜教師的研究方式就是“行動研究” 。新課程倡導的教師行動研究的基本模式是“實踐+反思” 。
(3)從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發者
在傳統的教學中，教學與課程是彼此分離的，教師的任務只是教學，從教材——教學參考資料——考試，教師只是教育行政部門各項規定的機械執行者，各種教學參考資料的簡單照搬者 。長此以往，教學與課程分離，使教師喪失了課程的意識、喪失了開發課程的能力 。

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