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《贈劉景文》，贈劉景文三年級上冊( 二 )

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【賞析3】
這首詩是詩人寫贈給好友的 。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象 ?！耙褵o”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象 。后兩句議景，揭示贈詩的目的 。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節無法相比的 。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄 。
蘇軾的《贈劉景文》，是在元佑五年 (1090)蘇軾在杭州任知州時作的 ?！盾嫦獫O隱叢話》說此詩詠初冬景致，“曲盡其妙” 。詩雖為贈劉景文而作，所詠卻是初冬景物，了無一字涉及劉氏本人的道德文章 。這似乎不是題中應有之義，但實際上，作者的高明之處正在于將對劉氏品格和節操的稱頌，不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中 。因為在作者看來，一年中最美好的風光，莫過于橙黃橘綠的初冬景色 。而橘樹和松柏一樣，是最足以代表人的高尚品格和堅貞的節操
【賞析4】
這首詩寫的是初冬的景色 。為了突出“橙黃橘綠，這一年中更好的景致，詩人先用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景：那曾經碧葉接天、紅花映日的諸蓮塘荷，現在早已翠減紅衰，枯敗的莖葉再也不能舉起綠傘，遮擋風雨了;獨立疏籬的殘菊，雖然蒂有余香，卻亦枝無全葉，唯有那挺拔的枝干斗風傲霜，依然勁節 。自然界千姿萬態，一年之中，花開花落，可說是季季不同，月月有異 。這里，詩人卻只選擇了荷與菊這兩種分別在夏、秋獨占勝場的花，寫出它們的`衰殘，來襯托橙橘的歲寒之心 。詩人的高明還在于，他不是簡單地寫出荷、菊花朵的凋零，而將描寫的筆觸伸向了荷葉和菊枝 。這是因為，在百花中，“唯有綠荷紅菡萏”，是“此花此葉長相映”的(李商隱《贈荷花》) 。歷來詩家詠荷，總少不了寫葉：如“點溪荷葉疊清錢“(杜甫《絕句漫興九首》)、“接天蓮葉無窮碧”(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)、“留得枯荷聽雨聲”(李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》)······由此看來，終荷花之一生，荷葉都是為之增姿，不可或缺的 。蘇軾深知此理，才用擎雨無蓋表明荷敗凈盡，真可謂曲筆傳神 。同樣，菊之所以被譽為霜下之杰，不僅因為它蕊寒香冷，姿懷貞秀，還因為它有挺拔勁節的枝干 ?；埩?，杖還能傲霜獨立，才能充分體現它孤標傲世的品格 。詩人的觀察可謂細致炙，詩人把握事物本質的能力亦可謂強 。這兩句字面相對，內容相連，是謂“流水對刀 ?！耙褵o刀、“猶有”，一氣呵成，寫出二花之異 。
可是，不論是先謝還是后凋，它們畢竟都過時了，不得不退出競爭，讓位于生機盎然的初冬驕子──橙和橘 。至此，詩人才滿懷喜悅地提醒人們：請記住，一年中最美好的風光還是在“青黃雜糅，文章爛兮”(屈原《橘頌》)的初冬時節 。這里橙橘并提，實則偏重于橘 。從屈原的《橘頌》到張九齡的《感遇(江南有丹橘)》，橘樹一直是詩人歌頌的“嘉樹”，橘實則“可以薦嘉客” 。橘樹那“經冬猶綠林”、“自有歲寒心”的堅貞節操，豈止荷、菊不如，直欲與松柏媲美了 ?！熬諝埅q有傲霜枝”，后來就有人借用它比喻堅貞不屈的人 。
胡仔《苕溪漁隱叢話》曾將此詩與韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩相提并論 。兩詩雖構思和描寫手法相似，藝術工力悉敵，內容卻以蘇詩為勝 。這是因為，韓詩雖也含有一定哲理，卻仍只是一首單純的寫景詩;蘇詩則不然，它融寫景、詠物、贊人于一體，借物喻人，贊頌劉景文的品格和節操 。韓詩所贊乃人人心目中皆中皆以為好的早春;蘇詩卻把那些“悲秋傷春”的詩人眼中最為蕭條的初冬寫得富有生意和詩意，于此也可見他曠達開朗、不同尋常的性情和胸襟 。真是淺語遙情，耐人尋味 。蘇軾這首詩雖為贈劉景文而作，所詠卻是初冬景物，了無一字涉及劉氏本人的道德文章 。這似乎不是題中應有之義，但實際上，作者的高明之處正在于將對劉氏品格和節操的稱頌，不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中 。因為在作者看來，一年中最美好的風光，莫過于橙黃橘綠的初冬景色 。而橘樹和松柏一樣，是最足以代表人的高尚品格和堅貞的節操 。因此如果以情韻與理趣來看，蘇詩卻似略勝一籌于韓詩 。
相關資料擴展：
創作背景
此詩是蘇軾于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守時所作 。蘇軾在杭州見劉時，劉已五十八歲 。經蘇軾向朝廷竭力保舉，劉才得到小小升遷 。不想只過了兩年，景文就死去了 。蘇軾感劉人生坎坷遭遇，應當時景色作此詩作 。

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