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做一名幸福的幼兒園教師演講稿 關于做一名幸福的教師演講稿( 三 )

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教室里，幾十雙眼睛齊刷刷地望著我，充滿了渴望與期待，充滿了快樂與親近 。多少個不會說不會寫不會算的孩子，因為教師的工作而變得聰明變得靈巧 ?？吹剿麄冄孕兄虚W爍著智慧的光芒，那時，我的心啊，我的心就在這一雙雙眼神中融化 。
陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生 。望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂 。于是，每天，我早早來到教室，看著同學們陸續走進去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候我來不及回應，他們會再叫一遍，我被這份親密感動著;為了提高糾錯效果，我把批作業的空間移到了教室，這時候，總有幾個學生靜靜地站在桌前，一個把老師改好的作業發下去，一個又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動著;患感冒的時候，我的嗓子因為疼痛而有些沙啞，為了不給學生耽誤課，我堅持走上講臺，每當看到學生的友情提示“注意身體，保護嗓子!”自己內心就特別欣慰，特別快樂;在你想改作業又發現手上沒紅筆時，你只是輕輕問最前排的A同學“有紅筆嗎”，頃刻間遞上來的紅筆卻不計其數，他們還會為老師最終沒用他的筆而失望嘆氣……我被這份真情感動著，而這份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量 。看著學生們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到真誠無價的甜蜜 。
親愛的老師們，讓我們去找尋那隱藏已久的幸福吧!它就會成為你源源不斷的能量!于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是我們唯一的形象;那一盞清燈、伏案深夜，也不再是我們單調的寫照!我們應該長久地擁有年輕的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力!我們應當驕傲地招展博大的關愛、美麗的心靈、磊落的胸懷!
前人已為我們刻下了一個崇高的標尺：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。”而今天，我們當以全新的形象匯聚成一幕嶄新的特寫：
我不是綠葉，我是樹，散播綠蔭的同時也茁壯地成長!
我不是渡船，我是河，灌溉田地的同時也滋潤著自我!
我不是鋪路石，我是路，雖被千壓萬踏也能延伸出廣博!
讓我們崇高的奉獻，讓我們幸福的生活!
未來不是夢，今天，在我們手中!!!
謝謝大家!
關于做一名幸福的教師演講稿3
尊敬的領導、老師們：
大家上午好!今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》 。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業精神給我開了一劑良藥 。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的幸福感 。對于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉 。
首先，老師要用欣賞的眼光去創造幸福!希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家 。有一天他完成了一個少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒 。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現實 。這個故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強大的力量，他能改變人的行為，當學生獲得老師的信任和贊美時，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產生一種積極向上的動力，并會盡力去達到老師對他的美好期待 。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個人受益終身!就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間，我要讓學生在“我是好孩子”的心態中覺醒 。欣賞學生，讓教育充滿愛;讓教室灑滿陽光;讓學生幸福成長;欣賞我們自己，讓生活富有詩意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義 。
其次，老師要學會尋找幸福的感覺 。幸福就是心靈的陽光，保持陽光的心態，欣賞自己和職業，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福 。記得有一次我在講臺上批改作業，這時手中的紅色圓珠筆沒油了，于是，我輕聲地問前排的一個學生：“誰有紅色圓珠筆，借來用一用?”雖然輕聲，但許多學生都聽見了 。于是，坐在前幾排的學生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧!”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望 。其中一位女生反應敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細心地將筆帽拿了下來，扣在筆的另一端 。這是許多年前的一幕，當然是很普通的事，但至今歷歷在目 。我相信幾乎所有的老師都向學生借過筆，并享受過學生爭先恐后遞筆的熱情;我相信所有的老師都曾與學生在校園外相逢，并享受過學生真誠的問候“老師好”;我相信幾乎所有去家訪過的老師，都享受過家長為我們搬來的椅子 。這些不都是我們老師特有的幸福嗎?

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